12在天晴了的时候 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

12在天晴了的时候教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、教材分析

本课选自统编版四年级下册语文教材，课文题目为《12在天晴了的时候》。本课是一首描写自然景色的诗歌，作者通过对雨后景象的描绘，表达了诗人对大自然的热爱之情。本课的教学重点是让学生通过阅读理解诗歌内容，感受诗人对大自然的热爱之情，培养学生的文学素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：智慧课堂系统。

3.信息化资源：《12在天晴了的时候》教学PPT、音频朗诵文件。

4.教学手段：提问法、小组合作学习法、讨论法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《12在天晴了的时候》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和诗人情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《12在天晴了的时候》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《12在天晴了的时候》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解诗人对大自然的热爱之情。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，让学生在实践中感受诗文的魅力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，体验诗文的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和诗人情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受诗文的魅力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《12在天晴了的时候》的内容和诗人情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《12在天晴了的时候》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和诗人情感。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诗人徐志摩的其他作品：《再别康桥》、《翡冷翠的一夜》、《我有一个恋爱》等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地了解徐志摩的诗歌风格和情感表达。

-自然景色的描写：提供一些描写自然景色的诗歌、散文或画作，如《庐山谣》、《黄山奇观》等，帮助学生感受自然景色之美，提高文学素养。

-自然环境保护：介绍一些关于自然环境保护的文章、纪录片或活动，如《地球脉动》、《绿色地球》等，增强学生对自然环境保护的意识。

-诗歌朗诵：提供一些诗歌朗诵的视频或音频资源，如《在天晴了的时候》朗诵版，帮助学生更好地理解和感受诗歌的韵律和情感。

2.拓展建议

-组织诗歌朗诵比赛：鼓励学生选择自己喜欢的徐志摩或其他诗人的作品，进行朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信。

-创作自然景色描写作品：鼓励学生尝试创作关于自然景色的诗歌、散文或画作，通过创作表达自己对自然的热爱和感受。