2.4谁先迎来黎明（教案 ）六年级上册科学教科版.docx

2.4谁先迎来黎明（教案）六年级上册科学教科版

一、教学内容

《2.4谁先迎来黎明》（六年级上册科学教科版）

本节课主要介绍了地球自转的概念和意义，以及如何通过地球自转来确定经度。课程内容包括：

1.地球自转的概念和方向：通过地球自转模型和动画演示，让学生理解地球自转的含义和方向。

2.地球自转的影响：讲解地球自转对时间和日期产生的影响，以及地球自转与经度之间的关系。

3.经度的确定：通过地球仪和地图，让学生学习如何通过地球自转来确定经度，并掌握经度的计算方法。

4.地球自转的应用：介绍地球自转在导航、地理信息系统等方面的应用。

本节课旨在帮助学生理解地球自转的概念和意义，掌握经度的确定方法，并了解地球自转在实际生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地球科学素养，帮助学生理解和掌握地球自转的概念和意义，以及经度的确定方法。通过地球自转模型和动画演示，培养学生的观察力和理解力；通过地图和地球仪的学习，培养学生的空间思维能力和实践操作能力；通过经度的应用实例，培养学生的应用能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的地球科学素养。

三、学情分析

在设计本节课的教学方案时，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足学生的学习需求。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析，以及对行为习惯和课程学习的影响。

1.学生层次分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对自然现象有好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解抽象概念和进行复杂推理方面可能存在困难。因此，在教学过程中，我们需要采用直观、生动的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.知识、能力、素质分析

学生在知识方面已经初步了解了地球的基本特征，具备一定的地理知识基础。在能力方面，学生具备一定的观察力、思维能力和实践操作能力。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究精神，但可能在自主学习和合作学习方面存在不足。

3.行为习惯分析

学生在课堂上可能表现出不同程度的专注度，部分学生可能容易分心。在课堂互动方面，部分学生可能较为积极，而部分学生可能较为内向。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生以下影响：

（1）学生的知识基础为学习地球自转的概念和意义提供了基础，但需要进一步巩固和拓展。

（2）学生的观察力和思维能力有助于理解和掌握经度的确定方法，但需要通过实践活动进行巩固。

（3）学生的学习兴趣和探究精神有利于激发对地球科学的学习热情，但需要教师引导和培养。

（4）学生的行为习惯对课堂互动和自主学习产生影响，教师需要采取相应的教学策略，如分组合作、激励机制等，以提高学生的参与度和积极性。

四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：地球自转模型、地球仪、地图、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：科学教学课件、视频资源、在线学习平台等。

3.信息化资源：地球自转动画演示、经度计算工具等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、作业等。

这些教学资源将有助于提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握地球自转的概念和意义，以及经度的确定方法。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，向学生介绍地球自转的基本概念，例如地球自转是指地球围绕地轴自西向东旋转。接着，解释地球自转的重要性，如影响时间、日期和经度等。

2.案例分析：通过一个具体案例，展示地球自转在实际中的应用，例如通过地球自转确定经度。

3.重点难点解析：强调地球自转的方向和速度，以及如何通过地球自转来确定经度。通过举例和比较，帮助学生理解这些重点和难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论一个与地球自转相关的实际问题，如如何利用地球自转来确定经度。

2.实验操作：进行一个简单的实验，如使用地球仪演示地球自转，帮助学生加深对地球自转的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，加深对知识点的理解和记忆。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“地球自转在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：作为引导者，提出开放性问题，启发学生的思考，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，便于全班学生了解。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾今天学习的内容，强调地球自转的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，并解答学生的疑问。

六、知