Lesson 21 教学设计 2023-2024学年冀教版八年级英语下册.docx

Lesson21教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Lesson21。该章节主要介绍了过去时态的用法，通过不同的情境和例句，让学生掌握过去时态的构成和运用。同时，本节课还会涉及到一些与过去时态相关的词汇和短语，如“yesterday”、“lastweek”等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些简单的时态，如现在时态。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识，通过对比和举例，帮助学生更好地理解和掌握过去时态的用法。同时，教师还可以通过创设情境和任务，让学生在实际运用中巩固和提高过去时态的运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去时态的用法，学生将能够提高自己的语言能力，掌握过去时态的构成和运用。同时，通过接触和理解与过去时态相关的词汇和短语，学生能够增强自己的文化意识，了解西方文化中过去时态的运用情境。此外，通过解决实际情境中的问题，学生将培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提升自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

三、学情分析

八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法知识和词汇量。他们已经学习过现在时态，对时态的概念和用法有一定的了解。因此，在学习过去时态时，学生可以借助已有的知识体系，更好地理解和掌握新知识。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读。然而，他们在使用英语进行表达时，有时会出现语法错误和词汇搭配不当的问题。因此，教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生巩固过去时态的用法，并提醒他们注意常见的错误。

在能力方面，学生的英语听、说、读、写能力各有差异。有的学生擅长口语表达，但写作能力较弱；有的学生阅读能力较强，但听力水平有待提高。因此，在教学过程中，教师应根据学生的个体差异，设计不同难度的任务和练习，以满足不同学生的学习需求。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性不足的问题，这对他们的英语学习产生了一定的影响。因此，教师需要关注这部分学生的学习情况，引导他们养成良好的学习习惯，提高自律性。

在行为习惯方面，学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。良好的学习态度和积极的行为习惯能够帮助学生更好地投入英语学习，提高学习效果。反之，消极的学习态度和不良的行为习惯会成为学生学习的障碍。因此，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，帮助他们树立正确的学习观念，形成良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括冀教版八年级英语下册Lesson21的课文内容、练习题和相关的词汇表。教师还需要准备教材的电子版，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握过去时态的用法，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示不同场景的图片，让学生判断使用哪种时态来描述图片中的情境。还可以准备一些与过去时态相关的视频片段，让学生听后回答问题，提高他们的听力和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和足够的座位。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与过去时态相关的实际情境。

5.教学工具：确保教师有足够的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课堂教学。同时，教师还需要准备白板和记号笔，以便在课堂上进行书写和标注。

6.教学资源库：教师需要建立一个教学资源库，其中包括与过去时态相关的教学资料、练习题、测试题等。这个资源库可以用于课堂教学和课后辅导，帮助学生巩固和提高过去时态的运用能力。

7.在线学习平台：如果学校有在线学习平台，教师可以将教学资源和学习资料上传到平台上，方便学生进行预习、复习和自主学习。同时，教师还可以通过在线平台与学生进行交流和互动，解答他们的疑问，提供及时的指导和帮助。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解过去时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习过去时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确过去时态教学目标和过去时态重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保过