100以内不进位加 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docxVIP

100以内不进位加（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是100以内不进位加法。这部分内容是小学二年级上册数学人教版中的第四章《加法和减法（二）》的第二个小节。具体内容包括：理解并掌握100以内不进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能解决一些简单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已经学习了10以内的加法，对加法有了初步的认识，能够进行简单的加法计算。

2.在本章的第一小节中，学生已经学习了20以内的进位加法，掌握了进位加法的计算方法。

3.本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步扩展到100以内的不进位加法，使学生能够更好地理解和掌握加法计算。

4.通过本节课的学习，学生能够将已有的加法知识应用到更广泛的实际问题中，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.计算能力：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握100以内不进位加法的计算方法，提高计算能力，为后续的学习打下基础。

2.逻辑思维能力：学生在学习加法计算的过程中，需要运用逻辑思维能力来理解和掌握计算方法，提高解决问题的能力。

3.应用能力：学生能够将所学的加法知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

4.合作与交流：在学习过程中，学生需要与同伴进行合作和交流，提高合作与交流的能力。

5.创新意识：学生在学习加法计算的过程中，需要不断尝试和探索，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.100以内不进位加法的计算方法

2.能够熟练地进行100以内不进位加法计算

3.解决实际问题，将加法知识应用到实际生活中

难点：

1.理解100以内不进位加法的计算原理

2.熟练进行100以内不进位加法计算

3.将加法知识应用到实际问题中，解决实际问题

解决办法：

1.采用直观教学法，通过实物、图片等直观材料，帮助学生理解100以内不进位加法的计算原理。

2.采用分组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题，提高计算熟练度。

3.创设实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，将加法知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

突破策略：

1.针对计算原理，设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中逐步理解和掌握计算方法。

2.针对计算熟练度，设计一些计算比赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确度。

3.针对实际问题解决，设计一些生活场景，让学生在解决实际问题的过程中，将加法知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用《小学数学二年级上册人教版》作为主要学习资料。教材中包含了本节课的教学内容和相关的练习题，能够帮助学生更好地理解和掌握100以内不进位加法的计算方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，准备以下辅助材料：

a.加法计算的实物图片，如苹果、玩具等，用于帮助学生理解加法计算的实际意义。

b.加法计算的图表，如加法表，用于帮助学生记忆和巩固加法计算。

c.加法计算的视频，如加法动画，用于激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握加法计算。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，需要为学生提供分组讨论的机会，以便他们能够在小组内进行交流和合作。因此，需要将教室布置成分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子，以便学生能够舒适地进行讨论和合作。同时，需要确保教室的安全性，避免学生受到意外伤害。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内不进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道加法是什么吗？加法在我们的生活中有什么作用呢？”

展示一些关于加法的图片或视频片段，如小朋友分糖果、购物等，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内不进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内不进位加法的基本概念、计算方法和注意事项。

过程：

讲解100以内不进位加法的定义，包括加数和被加数。

详细介绍100以内不进位加法的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.100以内不进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内不进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的1