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15白鹅(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册
一、课程基本信息
1.课程名称:统编版语文四年级下册第15课《白鹅》
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日,星期三下午第二节
4.教学时数:40分钟
二、核心素养目标
1.提高学生的语言表达能力,通过学习课文,使学生能够运用恰当的词语和句式,描述白鹅的特点。
2.培养学生的观察能力和审美能力,通过观察白鹅的形象和动作,使学生能够欣赏白鹅的美丽和优雅。
3.培养学生的想象力和创造力,通过阅读课文和观察白鹅,使学生能够发挥想象,创作出自己心中的白鹅形象。
4.提高学生的阅读理解能力,通过阅读课文,使学生能够理解课文的主要内容,并能用自己的话进行概括和表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《白鹅》的语言特点,学会运用恰当的词语和句式进行描述。
-理解白鹅的特点,如高傲、步态从容等,并能用自己的话进行表达。
-体会作者对白鹅的喜爱之情,并能从中感受到作者对美好生活的向往。
-学习白鹅的优美姿态,通过观察和想象,培养学生的审美能力和创造力。
2.教学难点
-理解课文中的生僻字词,如“叫嚣”、“引吭”、“步调”等,需要教师在教学过程中进行详细解释和示范。
-掌握白鹅的特点,如高傲、步态从容等,需要教师通过具体事例进行讲解,帮助学生更好地理解。
-体会作者对白鹅的喜爱之情,需要教师通过分析课文中的描述和细节,引导学生感受作者的情感。
-学习白鹅的优美姿态,需要教师通过观察和示范,帮助学生更好地理解和表达。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、电脑、打印机、教材等。
2.课程平台:使用校内的教学管理系统,如学校教务处提供的教学平台。
3.信息化资源:网络资源,如白鹅的图片、视频等,用于辅助教学。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、观察和描述、问答等。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.教师通过提问:“同学们,你们在日常生活中是否遇到过白鹅的情况?”(举例说明)激发学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生回顾已学过的关于动物的知识,为学习《白鹅》做铺垫。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.教师详细介绍白鹅的特点,如高傲、步态从容等,引导学生理解课文的主要内容。
2.通过多媒体展示白鹅的图片和视频,帮助学生更好地理解和观察白鹅的形象和动作。
3.教师强调课文中的重点词语和句式,如“叫嚣”、“引吭”、“步调”等,指导学生正确运用。
三、实践活动(用时10分钟)
1.学生分组讨论白鹅的特点,如高傲、步态从容等,引导学生用自己的话进行表达。
2.教师组织学生进行角色扮演,模拟白鹅的行为和动作,加深对白鹅特点的理解。
3.学生展示讨论成果,教师给予点评和指导。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.学生围绕“白鹅在实际生活中的应用”展开讨论,提出自己的观点和想法。
2.教师作为引导者,提出开放性问题启发学生的思考,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.学生分享讨论成果,教师给予点评和指导。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调白鹅的特点和课文中的重点词语和句式。
2.鼓励学生在日常生活中观察和欣赏白鹅,提高审美能力和创造力。
3.教师解答学生的疑问,确保学生对所学内容的理解和掌握。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-《白鹅》原文作者丰子恺的其他作品,如《猫》、《鸟的天堂》等,帮助学生了解作者的写作风格和特点。
-有关白鹅的生活习性和生态环境的科普文章和视频,帮助学生更深入地了解白鹅。
-有关动物保护和自然生态的资源,如《动物世界》、《人与自然》等纪录片,培养学生的环保意识。
2.拓展建议
-组织学生开展一次“我心中的白鹅”绘画比赛,通过绘画表达自己对白鹅的理解和感受。
-鼓励学生进行“白鹅的故事”创作,通过故事的形式展现白鹅的特点和形象。
-组织学生进行一次“白鹅知识竞猜”活动,通过竞猜加深对白鹅的了解。
-引导学生关注野生动物保护的公益组织,如世界自然基金会、野生动物保护协会等,了解如何参与保护行动。
-鼓励学生进行户外观察,如到公园、动物园等地方观察白鹅的生活习性和生态环境,培养学生的观察能力和实践能力。
七、板书设计
①重点知识点:白鹅的特点,如高傲、步态从容等。
②关键词:叫嚣、引吭、步调等。
③句子:白鹅伸长头颈,左顾右盼,步调从容,引吭高歌。
艺术性和趣味性:
①设计一个白鹅的形象,如白鹅的头像,突出其高傲的特点。
②用不同的颜色标注关键词,增加视觉冲击力,激发学生的学习兴趣。
③设计一个有趣的句子,如“白鹅:高傲的歌手”,吸引学生的注意力,提高学生的学习主动性。
八、课堂小结,当堂检
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