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2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中说不不是退缩是勇敢班会教学设计

教学内容

《2024学年初中道德与法治》第七章第三节“面对诱惑，学会说不”。

二、教学目标

1.让学生理解“面对诱惑，学会说不”的重要性，认识到拒绝诱惑是自我保护的一种表现。

2.培养学生面对诱惑时，勇于说“不”的勇气和决心。

3.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力，培养良好的道德品质。

三、教学重点

1.学会识别诱惑，提高自我保护意识。

2.培养面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

3.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。

四、教学难点

1.如何培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

2.提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。

五、教学方法

1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解诱惑的形式和危害，提高学生的自我保护意识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

3.情境模拟法：创设具体情境，让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。

六、教学过程

1.导入新课：通过讲述实际案例，引出本节课的主题“面对诱惑，学会说不”。

2.讲解诱惑的形式和危害：分析各种诱惑的表现和可能带来的后果，让学生提高自我保护意识。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享面对诱惑时自己的经历和感受，互相学习如何勇于说“不”。

4.情境模拟：创设具体情境，让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调面对诱惑时勇于说“不”的重要性。

七、课后作业

1.结合本节课的内容，写一篇关于自己面对诱惑时如何说“不”的日记。

2.向家人或朋友分享本节课学到的内容，提高他们的自我保护意识。

八、教学评价

1.学生参与课堂讨论的积极性，了解学生对诱惑的认识和面对诱惑时的态度。

2.学生完成课后作业的情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生在生活中面对诱惑时的表现，检验学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到在面对诱惑时，依法维护自身权益的重要性。

2.提高学生的道德素养，使学生学会在诱惑面前做出正确的道德选择。

3.培养学生的人际沟通能力，使学生在面对诱惑时，能够与同伴进行有效沟通，共同抵制诱惑。

4.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉抵制诱惑，维护自身身心健康。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

1.重点：如何培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会面对诱惑时勇于说“不”，同时，教师可以给予鼓励和指导，帮助学生树立信心。

2.难点：提高学生识别诱惑、抵制诱惑的能力。

解决办法：通过情境模拟、角色扮演等教学方法，让学生在具体情境中学会识别诱惑，并掌握抵制诱惑的有效方法。同时，教师可以提供一些实际案例，帮助学生更好地理解诱惑的形式和危害。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解诱惑的形式和危害，提高学生的自我保护意识。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生面对诱惑时勇于说“不”的勇气和决心。

（3）情境模拟法：创设具体情境，让学生在实践中学会识别诱惑、抵制诱惑。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示相关案例、图片等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行情境模拟，让学生在模拟环境中学会面对诱惑，提高学生的实际操作能力。

（3）网络资源：搜集相关的网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识面。

（4）课堂互动：利用课堂互动软件，进行实时投票、问卷调查等，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学策略。

（5）实物展示：展示实物模型、道具等，帮助学生更好地理解诱惑的形式和危害。

（6）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

（7）课堂小游戏：设计相关的课堂小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会面对诱惑。

（8）课后拓展：推荐学生阅读相关的书籍、文章，进行课后拓展学习，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：