10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

10《纸的发明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《纸的发明》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读课文《纸的发明》，理解纸的发明过程，学习课文中描述纸发明的语言表达方式，并运用所学语言描述纸的发明过程。

2.思维发展：通过分析课文，理解纸发明的意义，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化传承：了解纸的发明对我国文化传承的重要意义，增强文化认同感和自豪感。

4.实践创新：通过小组讨论，设计并制作简单的纸制品，培养动手实践能力和创新精神。

5.人文底蕴：通过学习纸的发明，感受中华民族的智慧，培养对传统文化的热爱和尊重。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解课文《纸的发明》中纸的发明过程和意义。

2.学习课文中的语言表达方式，并能够运用所学语言描述纸的发明过程。

3.分析纸发明的意义，培养逻辑思维和批判性思维。

4.设计并制作简单的纸制品，培养动手实践能力和创新精神。

解决办法：

1.通过阅读课文，结合图片、实物等资料，帮助学生理解纸的发明过程和意义。

2.通过小组讨论、示范等方式，帮助学生学习和运用课文中的语言表达方式。

3.通过提问、引导等方式，帮助学生从不同角度思考纸发明的意义，培养逻辑思维和批判性思维。

4.提供材料和工具，引导学生进行设计并制作简单的纸制品，培养动手实践能力和创新精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本《纸的发明》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示纸的发明过程和意义。

3.实验器材：准备实验器材，如纸张、剪刀、胶水等，以供学生进行纸制品的制作和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行纸制品的制作和实验操作。

此外，为了更好地促进学生的学习，还可以准备一些互动式的教学资源，如纸质模型、电子白板等，以便学生更好地参与到教学过程中。同时，也可以准备一些教学游戏或活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学资源的使用。例如，根据学生的学习进度和兴趣，适当增加或减少教学资源的数量和种类。此外，教师还可以引导学生利用课余时间，通过阅读相关书籍、观看相关视频等方式，进一步了解纸的发明过程和意义，以拓宽学生的知识面和视野。

教学实施过程

课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕纸的发明，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的发明过程和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸的发明，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出纸的发明，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸的发明过程和意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纸的发明过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验纸的发明过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸的发明过程和意义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纸的发明过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸的发明过程和意义，掌握纸的发明技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据纸的发明，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与纸的发明相关的拓展资源