14 《文言文二则》（第二课时）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

14《文言文二则》（第二课时）教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《文言文二则》的第二课时，选自2023-2024学年六年级下册语文统编版课本。这节课主要围绕《文言文二则》中的《桃花源记》和《愚公移山》两篇文章展开。这两篇文章都是经典的文言文作品，旨在培养学生的文言文阅读能力和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在六年级上册，学生已经学习了《文言文一则》，掌握了一些基础的文言文知识，如文言文的句式、词汇等。本节课在此基础上，进一步加深学生对文言文的理解，提高阅读文言文的能力。同时，通过学习《桃花源记》和《愚公移山》，学生可以了解到古代社会的风貌和人们的思想观念，从而丰富学生的文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化理解与传承：通过学习《桃花源记》和《愚公移山》，学生能够了解古代社会的风貌和人们的思想观念，从而增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：学生通过阅读、理解和欣赏文言文，能够提高文言文的阅读能力，掌握文言文的词汇、句式和修辞手法，从而提高学生的语言表达能力和文学素养。

3.思维发展与提升：学生通过学习《桃花源记》和《愚公移山》，能够培养逻辑思维、批判性思维和创新性思维，学会从不同的角度看待问题，形成自己的见解和思考。

4.情感态度与价值观：通过学习《桃花源记》和《愚公移山》，学生能够培养积极向上的人生态度和价值观，认识到努力奋斗、坚持不懈的重要性，从而形成正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

(1)文言文词汇的理解与运用：本节课中，《桃花源记》和《愚公移山》两篇文章中涉及到的文言文词汇，如“渔人”、“缘溪行”等，需要学生理解和运用。教师应重点讲解这些词汇的含义和用法，并通过实例让学生练习。

(2)文言文句式的识别与理解：《桃花源记》和《愚公移山》中的文言文句式，如省略句、倒装句等，需要学生识别和理解。教师应通过讲解和练习，让学生掌握这些句式的特点和用法。

(3)文言文内容的理解和分析：《桃花源记》和《愚公移山》两篇文章的内容，包括故事情节、人物形象、主题思想等，需要学生深入理解和分析。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，理解文章的内涵。

2.教学难点：

(1)文言文词汇的准确理解：文言文词汇往往与现代汉语有较大的差异，学生容易混淆。教师应通过提供词义解释、同义词辨析等方法，帮助学生准确理解文言文词汇。

(2)文言文句式的正确运用：文言文句式与现代汉语句式有较大的差异，学生容易在运用时出错。教师应通过讲解、示范和练习，帮助学生正确运用文言文句式。

(3)文言文内容的深入理解：文言文内容的理解需要学生具备一定的文化背景知识和阅读理解能力。教师应通过提供背景知识介绍、引导学生进行文本细读等方法，帮助学生深入理解文言文内容。

教学重点和难点的明确，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，深入理解文言文的核心知识。通过精简扼要的讲解和充分的练习，确保学生能够透彻理解本节课的内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备《文言文二则》的相关教材，包括《桃花源记》和《愚公移山》两篇文章的文本，以及相关的注释和解析。确保每位学生都能够获得一份教材，以便在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集与《桃花源记》和《愚公移山》相关的图片，如桃花源的画面、愚公移山的插图等，以增强学生对文本的直观理解。此外，教师还可以准备一些图表，如故事情节的时间线、人物关系图等，帮助学生更好地梳理和记忆文本内容。视频资源可以是与文本相关的动画、短片或纪录片，以吸引学生的注意力并加深他们对文本的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果有任何与文本相关的实验或实践活动，教师应提前准备相应的实验器材，并确保其安全性和完整性。例如，如果学生需要进行角色扮演或模拟情境，教师应准备相应的道具和场景布置。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据本节课的教学目标和活动安排，合理布置教室环境。如果需要进行小组讨论，教师应提前划分讨论区域，并准备足够的桌椅供学生使用。如果涉及实验或实践活动，教师应设置相应的实验操作台，并确保学生的安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《文言文二则》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文言文吗？它与我们现代汉语有什么不同？”

展示一些关于文言文