18铁杵成针（教案）-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

18铁杵成针（教案）-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：18铁杵成针

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期二上午第1节

4.教学时数：1课时（40分钟）

教案设计说明：

本节课内容选自统编版四年级下册语文课本，通过学习本节课，学生能够理解课文内容，掌握生字词，体会人物形象，并能用自己的话复述故事，理解故事中蕴含的道理。

教学目标：

1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，用自己的话复述故事。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生坚持不懈、持之以恒的精神，理解故事中蕴含的道理。

教学重难点：

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，用自己的话复述故事。

2.教学难点：理解故事中蕴含的道理，培养学生坚持不懈、持之以恒的精神。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示铁杵，提问学生对铁杵的了解，引导学生思考铁杵如何变成针。

2.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意义。

2.学生通过查字典、联系上下文等方式，理解课文内容。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师提问学生对课文内容的理解，引导学生用自己的话复述故事。

2.学生分组讨论，分享对故事中人物形象的体会。

四、深入学习（10分钟）

1.教师提问学生对故事中蕴含的道理的理解，引导学生思考如何在生活中践行这种精神。

2.学生通过举例、分享等方式，表达自己对故事中道理的理解。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调坚持不懈、持之以恒的重要性。

2.学生完成课后作业，巩固本节课所学内容。

教学评价：

二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习本节课，学生能够掌握生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

2.思维素养：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本节课，学生能够理解故事中蕴含的道理，培养学生的文化素养，增强对传统文化的认识和理解。

4.价值观素养：通过学习本节课，学生能够理解故事中人物坚持不懈、持之以恒的精神，培养学生的价值观素养，树立正确的价值观。

5.自主学习能力：通过自主学习、讨论、思考等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

三、学习者分析

在进入本节课之前，学生已经学习了三年级上册的课文《司马光砸缸》和三年级下册的课文《守株待兔》，通过这两篇课文的学习，学生已经掌握了一定的文言文阅读能力和对古代人物形象的理解能力。此外，学生还掌握了本册教材中的一些生字词，如“针”、“铁”、“成”等，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课的过程中，学生可能会表现出对故事情节的兴趣，尤其是对铁杵如何变成针的神奇过程。在阅读和理解课文内容方面，学生已经具备了一定的能力，能够通过自主学习、讨论和思考等方式，理解和掌握课文内容。在表达和复述故事方面，学生可能会表现出不同的风格，有的学生可能会详细描述故事情节，有的学生可能会着重表达故事中的道理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生字词的读音和意义不明确的问题，需要教师进行指导和帮助。在理解和复述故事方面，学生可能会对故事中的道理理解不透彻，需要教师进行深入的讲解和引导。此外，学生可能会在表达和分享自己的观点时遇到困难，需要教师提供支持和鼓励。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

在本节课的教学中，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握生字词，理解课文故事情节和人物形象。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事中人物形象的体会和对故事蕴含的道理的理解，促进学生之间的互动和思考。

（3）案例研究法：通过分析铁杵成针的故事，引导学生思考如何在现实生活中践行坚持不懈、持之以恒的精神。

（4）项目导向学习法：鼓励学生通过角色扮演、实验、游戏等方式，主动参与课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，通过角色扮演的方式，深入理解人物形象和故事情节。

（2）实验活动：组织学生进行小实验，模拟铁杵成针的过程，让学生亲身体验坚持不懈、持之以恒的精神。

（3）游戏活动：设计相关的游戏，如“铁杵成针接力赛”，让学生在游戏中体验坚持不懈、持之以恒的重要性。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论，分享对故事中人