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大数据背景下高职院校教师信息化素养提升路径研究

摘要：当前随着科学技术的发展，人类进入大数据时代。信息时代背景下，人们对于教师信息素养越来越重视，信息素养是教育信息化的核心内容，也是关键内容。应重视并依托于大数据技术，不断提升各高职院校教师信息化教学。要重视对于现状的研究，根据现状提出合理的措施，不断提高教师对信息素养的理解，充分重视信息素养提高路径的研究，对学生的学习进行分析，通过预测和评估来做好决策，发挥信息化与专业教学的实际效果，提高教学效果，要融入科研，提升信息化素养，进而构建信息化教学平台，且提供信息素养培养契机，引导教师培养多方面的能力。同时，还应改变传统的理念，接受新鲜事物，巩固自身教学地位，从而来进一步使教学获得良好的发展。

关键词：路径；院校；信息化；大数据

引言

大数据时代，信息技术发展较快，人们在日常工作生活中会面临各种各样的信息。信息化社会中信息能力和信息素养成为社会成员，立足于大数据时代的基础，应与时俱进，重视各职院校教师信息化能力与素养的研究，重视对于基础内容的把握，学会运用信息技术工具，提高信息处理的能力。当前高职院校教师缺乏信息意识，缺少规范性的引用，难以对信息进行良好的应用，因此要不断立足于实践，扩展信息素养的培育渠道，重视对于教师思想观念的正确培养，加大培训力度，营造良好的环境，直接将信息数据互联网以及人才培养进行有效融合，推动高职院校的可持续健康发展。

一、大数据时代信息化能力与素养的基本概况

大数据主要是随着时代的发展，以数据为根源的信息时代。信息技术主要是由美国互联网数据中心所提出，重视对于数据的采集发现分析，从数据库中建立新的技术框架体系，能够重视带动理念技术模式和应用的创新，从海量的数据出进一步分析有用的数据，促进人类工作质量的进一步提升。通过将大数据融入到教学过程中，对教学情况进行评估，对学生情况进行分析。当前学术界对于信息化能力与素养没有具体的定义，但主要是灵活运用信息工具和信息资源的能力，主要包含着信息检索能力，信息意识，信息加工，信息处理，综合利用信息技术，在过程中具备良好的安全合作的规范，能够应用解锁工具对信息采集能力的掌握，还可以运用互联网技术有效地对信息的价值进行判别，在此基础上分门别类地储存以及进行深加工。随着时代的发展，信息化能力与素养对高职院校教师的要求越来越大，需注重在大数据时代发展中从总体进行把握发展趋势，对近年来的经济技术全面透彻了解，紧随时代的发展步伐，将新技术应用于日常的工作生活中不断提高教学质量[1]。

二、大多数时代背景下高职院校教师信息化素养的现状分析

（一）缺少对信息化素养的意识，对其不够重视，缺少信息应用

根据相关调查研究，随着时代的发展，部分高职院校教师在大数据时代背景下仍然固守着传统的思维模式体系，对于信息化素养认知存在偏差，不明确信息化的重要价值，没有重视应用信息化教学。在教学过程中，高职院校的教师更多的精力放在教学层面，科研压力小，不愿意花费很多时间学习信息知识，没有主动学习信息知识的意识。在教学过程中没有关注到学生对于信息素养培养的重要作用，在信息技术中主动性不足，导致学生的学习热情下降，高职院校没有进一步将信息技术扩大相应的范围，因此要重视对于教师角色的转变，重视信息化素养培养的重要意义，提高自身的教学能力[2]。

（二）信息化意识不明确，信息素养认知不足

高职院校中部分教师虽然已经具备信息化意识，可以通过网络查看所需要的资源进行知识内容的安排：论文的发表写作等。教师在教学过程中，由于校内缺乏重视，教学设施落后，规章制度缺乏等，难以充分发挥信息化价值，不够重视信息技术的有效应用，信息采集能力较弱，采集方法单一，没有进一步结合科学技术进行运用。在教学过程中，只是将课本中的案例知识进行相关讲解，没有达到理论与实践的有效应用。在教学过程中，教师信息化应用能力较为薄弱，信息化操作能力较低，计算机知识较为匮乏，而且信息化资源不够丰富，相应的课程体系不够完善，教师没有资源来进行进一步提升自己的教学能力，个人的信息化能力得不到充分的发展，降低了教学的质量。

三、大数据时代下高职院校教师信息化素养提升的有效路径

（一）提高教师信息素养内涵的理解

大数据时代背景下信息素养是指教师在数据采集，组织管理分析等各方面的能力，从多个方面来提高自身的接收信息、处理信息、分析信息、应用信息的能力，要全方面提高自身的内容实力，要制定各职业院校教师信息化素养培育标准，进一步完善相应的标准方案考核方式，从信息意识，技能安全等方面加大对教师的普及教育，做好宣传讲座，使教师认识到信息素养的重要意义，不断了解信息素养的全面内容，提升信息素养的内涵，从多个方面使教师认识到信息素养的概念、内涵、本质，为教师信息化素养提供良好的契机，构建平台与载体，把握好信息化素养