第2单元第2课《互联网基础》教学设计 2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册.docx

第2单元第2课《互联网基础》教学设计2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第2课《互联网基础》教学设计2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册

教学内容

本节课的教学内容主要依据青岛版（2010）初中信息技术七年级下册第2单元第2课《互联网基础》展开。课程主要涵盖以下内容：

1.**互联网的起源和发展**：介绍互联网的起源、发展历程以及互联网在中国的发展现状。

2.**互联网的组成**：讲解互联网的硬件和软件组成部分，包括服务器、路由器、交换机、传输介质以及各种网络协议。

3.**互联网的应用**：展示互联网在日常生活、工作和学习中的广泛应用，如信息检索、在线交流、网络购物等。

4.**互联网的安全**：强调网络安全的重要性，引导学生学习如何防范网络风险，保护个人信息安全。

5.**互联网的未来发展趋势**：展望互联网未来的发展趋势，激发学生对互联网技术发展的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.**信息意识**：通过学习互联网的起源和发展，培养学生对信息技术的敏感度和洞察力，形成积极的信息意识。

2.**计算思维**：通过讲解互联网的组成，使学生理解网络设备的工作原理，培养计算思维和问题解决能力。

3.**信息社会责任**：通过讨论互联网安全，使学生认识到网络安全的重要性，增强信息社会责任感。

4.**技术实践能力**：通过互联网应用的学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高技术实践能力。

5.**创新意识**：通过展望互联网的未来发展趋势，激发学生的创新思维，培养创新意识。

这些核心素养目标与教材内容紧密相连，符合新教材的要求，旨在全面提升学生的信息技术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在七年级上册的学习中，学生已经接触了计算机硬件、软件和网络的基础知识，对计算机的基本操作和简单编程有了初步的了解。

2.学习者的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对新事物充满好奇，对互联网应用有较高的兴趣。在能力方面，学生已经具备基本的计算机操作技能，但在逻辑思维和问题解决方面还有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过动手实践和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于互联网的起源和发展，学生可能会觉得内容较为抽象，难以理解。在互联网组成方面，学生可能会对一些技术术语感到困惑。在网络安全方面，学生可能会对如何防范网络风险缺乏认识。在展望互联网未来发展趋势方面，学生可能缺乏足够的想象力和创新思维。

针对以上分析，本节课将通过生动的案例、互动的讨论和实践活动，帮助学生克服困难，提高他们的信息技术素养。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在讲解互联网的起源和发展、互联网的组成以及互联网的安全等方面，采用讲授法向学生传授基本知识。讲授时注重启发式教学，引导学生主动思考和参与。

2.讨论法：在讨论互联网的应用和未来发展趋势时，采用讨论法，让学生分组讨论，分享观点，提高学生的思维能力和表达能力。

3.实验法：在讲解互联网的组成时，组织学生进行简单的网络搭建实验，让学生动手实践，加深对网络设备和工作原理的理解。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示互联网的发展历程、网络设备的工作原理等图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：使用网络模拟软件，让学生模拟搭建简单的网络，了解网络设备的配置方法，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，如互联网发展历程的纪录片、网络安全防护的案例等，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《互联网基础》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过网络查找信息、与朋友交流或者进行在线购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网的组成和网络安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组