数学实验：在具身体验中启思明理——苏教版小学数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考.pdfVIP

案例剖析

ＡＮＬＩＰＯＵＸＩ１３５

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数学实验：在具身体验中启思明理

———苏教版小学数学三年级下册“认识小数”教学设计与思考

◎赵敏（织金县猫场镇中心学校，贵州毕节５５２１０３）

【摘要】实验教学是引导学生探索知识的一种教【举例分析】

学形式，可以引导师生体会每个实验步骤的具体安为了更好地说明学情分析的实际应用，假设教学

排，认识其中隐藏的数学思维和哲理．文章以小学数学目标是让学生认识小数并能够进行小数与分数的转

三年级下册教学课题“认识小数”为例，探讨教学设计换．下面以不同学生特点举例分析说明：

的各个环节