2024学年中职生安全意识减少损失班会教学设计.docx

2024学年中职生安全意识减少损失班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生安全意识减少损失班会教学设计

教学内容

本课程选自2024年版《中等职业教育安全教育》第5章“减少损失”，主要内容包括：

1.了解事故的分类和特点，掌握各类事故的应对措施。

2.学习安全防护用品的正确使用方法，提高自我保护能力。

3.掌握事故现场急救的基本技能，提高应急处理能力。

4.了解事故责任的划分和赔偿方式，提高法律意识。

5.通过案例分析，增强学生的安全意识，减少事故发生。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.提高学生的安全意识，使其具备应对各类事故的能力。

2.培养学生正确使用安全防护用品的习惯，提高自我保护意识。

3.掌握事故现场急救技能，提升应急处理能力。

4.增强法律意识，了解事故责任的划分和赔偿方式。

5.培养学生的团队合作精神，提高协作能力。

6.通过案例分析，培养学生的判断力和分析问题的能力。

7.激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

8.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注生命安全。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解事故的分类和特点，掌握各类事故的应对措施。

例如，教师可以通过展示交通事故、火灾、溺水等事故案例，让学生分析事故原因和特点，进而引导学生掌握相应的应对措施。

（2）学习安全防护用品的正确使用方法，提高自我保护能力。

例如，教师可以现场演示安全帽、救生衣、灭火器等安全防护用品的使用方法，并让学生进行实操练习，确保学生能够正确使用。

（3）掌握事故现场急救的基本技能，提高应急处理能力。

例如，教师可以教授学生如何进行心肺复苏、止血、骨折固定等急救技能，并通过模拟演练让学生熟练掌握。

（4）了解事故责任的划分和赔偿方式，提高法律意识。

例如，教师可以结合具体案例，讲解事故责任的认定和赔偿方式，让学生了解相关法律法规。

（5）通过案例分析，增强学生的安全意识，减少事故发生。

例如，教师可以组织学生分析安全事故案例，让学生认识到事故的危害性，从而提高安全意识。

2.教学难点

（1）安全防护用品的正确使用方法。

学生可能对安全防护用品的使用存在困惑，教师需要通过现场演示、实操练习等方式，帮助学生掌握正确的使用方法。

（2）事故现场急救的基本技能。

学生可能对急救技能的掌握不够熟练，教师可以通过模拟演练、分组练习等方式，提高学生的应急处理能力。

（3）事故责任的划分和赔偿方式的理解。

学生可能对事故责任的认定和赔偿方式不够了解，教师可以通过具体案例讲解，帮助学生理解相关法律法规。

（4）安全事故案例的分析能力。

学生可能对安全事故案例的分析不够深入，教师可以通过组织讨论、分析思考题等方式，提高学生的分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学视频、事故案例图片、安全防护用品实物等。

2.课程平台：安全教育课程网站、在线教学资源库等。

3.信息化资源：安全教育相关APP、在线学习平台、网络视频教程等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实操演练法、小组讨论法、问题引导法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“减少损失”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“减少损失”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“减少损失”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“减少损失”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“减少损失”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“减少损失”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动