20 我们家的男子汉 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

20我们家的男子汉教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

一、教学内容

本节课是2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）中第20课《我们家的男子汉》，主要内容是：

1.学习课文《我们家的男子汉》，了解文章主要描述了作者家庭中的男子汉们，他们各自的性格特点，以及作者对他们的感情。

2.理解并掌握生词、成语，如“男子汉”、“坚韧不拔”、“英勇无畏”等。

3.学会分析文章的结构，把握文章的主题思想。

4.培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。

5.进行口语表达和写作训练，提高学生的语文综合能力。

二、核心素养目标

1.增强学生对家庭文化的理解，培养他们对家庭的热爱和责任感。

2.提高学生对课文内容的理解和分析能力，培养他们的思维品质和阅读素养。

3.增强学生对生词、成语的理解和运用能力，提高他们的语言素养。

4.培养学生的口语表达和写作能力，提高他们的语文综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够独立阅读并理解简单的文章，掌握了基本的语文知识和技能，如词汇、成语、语法等。他们对家庭文化有所了解，能够描述家庭成员的特点和关系，但可能对“男子汉”这一概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对家庭故事、人物性格等话题感兴趣。他们具有较强的观察能力和想象力，喜欢通过故事来了解世界。在学习过程中，他们喜欢互动、合作，善于从实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战

（1）在理解课文内容方面，学生可能对“男子汉”的内涵和外延把握不准确，需要教师引导；

（2）在分析文章结构时，学生可能难以把握文章的主线，需要教师指导；

（3）在口语表达和写作训练中，学生可能词汇量不足，需要教师提供支持；

（4）在家庭责任感培养方面，学生可能对家庭角色的认识不够全面，需要教师引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的家庭观念，引导他们树立正确的价值观。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解文章的主旨，把握文章的结构。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对“男子汉”的理解，培养他们的合作意识和交流能力。

（3）案例分析法：分析课文中的“男子汉”案例，让学生了解不同性格特点的男子汉，培养他们的观察力和分析能力。

（4）项目导向学习：设计一个关于家庭男子汉的调查项目，让学生通过采访、观察等方式，深入了解家庭中的男子汉，培养他们的实践能力和家庭责任感。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组，选择课文中的男子汉角色进行扮演，通过表演展示男子汉的特点，培养他们的表现力和团队协作能力。

（2）实验：设计一个简单的实验，让学生观察不同性格的男子汉在面对困难时的表现，培养他们的观察力和实验能力。

（3）游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中体验家庭成员的责任和担当，培养他们的家庭观念和责任感。

（4）写作训练：让学生以“我家的男子汉”为主题，进行写作训练，培养他们的表达能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示男子汉的形象，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与家庭男子汉相关的视频，让学生更直观地了解男子汉的特点，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索、互动平台等，让学生自主收集关于家庭男子汉的资料，培养他们的信息素养和自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，关注学生的个体差异，注重培养他们的核心素养。同时，注重家校合作，与家长共同关注学生的成长，营造良好的家庭氛围。通过本节课的学习，使学生更好地理解家庭男子汉的含义，培养他们的家庭责任感和语文素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们家的男子汉”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学