《语文园地八》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

《语文园地八》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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教学内容

《语文园地八》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

本章节主要内容包括：

1.课文《小壁虎借尾巴》：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的过程和心情变化。

2.语文园地八：包括词语搭配、近义词、反义词、成语、谚语、句子仿写等，让学生通过练习，提高语言运用能力。

3.语文园地八中的“读读记记”：让学生通过阅读和记忆，积累好词好句，提高语文素养。

4.语文园地八中的“日积月累”：通过阅读和积累，让学生掌握更多的成语和谚语，丰富学生的语言表达。

5.语文园地八中的“口语交际”：通过模拟情景，让学生进行口语表达，提高学生的口语交际能力。

6.语文园地八中的“习作”：通过写作练习，让学生运用所学知识，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习课文《小壁虎借尾巴》，理解故事内容，体会小壁虎的心情变化，培养学生对语言的敏感度和理解能力。同时，通过语文园地八的练习，提高学生的语言运用能力，如词语搭配、近义词、反义词、成语、谚语等。

2.思维发展与提升：通过课文学习和语文园地八的练习，培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。例如，通过句子仿写，让学生在模仿的基础上进行创新，提高学生的思维发展。

3.文化传承与理解：通过学习课文和语文园地八中的成语、谚语等内容，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过课文学习和语文园地八的练习，培养学生对语文之美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

5.情感态度与价值观：通过课文学习和语文园地八的练习，培养学生积极向上的人生态度，塑造正确的价值观。例如，通过口语交际和习作练习，让学生学会与人沟通、表达自己的想法和情感。

重点难点及解决办法

1.重点：生字词的掌握与运用。解决办法：通过朗读课文，让学生在语境中感知和记忆生字词；通过语文园地八的练习，让学生在实际运用中巩固生字词。

2.难点：课文内容的理解和体会。解决办法：通过提问、讨论、表演等形式，引导学生深入理解课文内容，体会小壁虎的心情变化。

3.重点：语文园地八的练习。解决办法：通过讲解、示范、练习等形式，让学生掌握语文园地八的各项内容，提高语文能力。

4.难点：口语交际能力的培养。解决办法：创设真实的交际情境，让学生在情境中练习口语表达，提高交际能力。

5.重点：习作能力的培养。解决办法：通过讲解、示范、修改等形式，让学生掌握习作的基本方法，提高写作能力。

教学方法与策略

1.讲授法：针对生字词的掌握与运用，教师可以通过讲解生字词的意义、用法，让学生在语境中感知和记忆生字词。

2.讨论法：通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，体会小壁虎的心情变化。教师可以设计一些问题，让学生在小组内讨论，然后分享讨论结果。

3.案例研究法：针对语文园地八的练习，教师可以选取一些典型案例，让学生通过分析和讨论，掌握语文园地八的各项内容。

4.项目导向学习：针对口语交际能力的培养，教师可以设计一些口语交际项目，让学生在项目中进行角色扮演、模拟对话等，提高口语交际能力。

5.游戏法：通过设计一些与课文内容相关的游戏，如角色扮演、实验等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.使用教学媒体和资源：教师可以使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。例如，通过播放与课文内容相关的视频，让学生直观地了解课文背景和情节。

7.合作学习：通过分组合作学习，让学生在小组内共同完成任务，提高学生的合作能力和团队意识。例如，在口语交际项目中，学生可以分组进行角色扮演，互相配合完成对话。

8.习作指导：针对习作能力的培养，教师可以讲解习作的基本方法，提供一些写作范例，让学生进行模仿和创作。同时，教师可以对学生的习作进行批改和指导，帮助学生提高写作水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小壁虎借尾巴》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。