什么是周长（第2课时）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版.docx

什么是周长（第2课时）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

什么是周长（第2课时）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

教材分析

本课选自北师大版三年级上册数学教材，是第二课时“什么是周长”。本节课的主要内容是让学生通过实际操作和观察，理解周长的概念，并能够计算简单图形的周长。在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、讨论等方式，让学生在实践中理解和掌握周长的计算方法。同时，本节课还将注重培养学生的观察能力、动手能力和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学素养，包括观察能力、动手能力和合作能力。通过观察实际物体，学生能够理解和掌握周长的概念，并能够计算简单图形的周长。在实际操作过程中，学生将提高自己的动手能力，通过小组合作，学生能够学会与他人合作，培养团队合作精神。此外，通过解决实际问题，学生能够将数学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

学情分析

在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行详细的分析，以便更好地开展教学活动。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析。

1.学生层次

本节课的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。然而，在周长概念的理解和计算方面，他们可能还存在一定的困难。因此，本节课需要注重基础知识的讲解和实际操作的引导。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了长度单位的概念，能够进行简单的单位换算。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手能力，但可能在计算周长时出现误差。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在小组合作中可能存在沟通不畅的问题。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。此外，学生在完成作业时可能存在拖延、马虎等问题。

4.对课程学习的影响

学生的知识层次和能力素质对课程学习产生了一定的影响。在周长概念的理解上，学生可能需要更多的实际操作和案例分析来加深理解。在计算周长时，学生可能需要通过反复练习来提高准确性。在行为习惯方面，教师需要关注学生的课堂表现，采取有效的激励措施，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸、胶棒等。

2.课程平台：多媒体教学设备、PPT课件。

3.信息化资源：网络教学视频、数学教学软件。

4.教学手段：讲授法、演示法、讨论法、合作学习法、练习法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解周长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习周长概念和计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确周长教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保周长教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习周长的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入周长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度单位的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为周长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解周长概念，结合实例帮助学生理解。

突出周长的重点，强调周长计算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕周长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验周长知识的应用，提高实践能力。

在周长新课呈现结束后，对周长知识点进行梳理和总结。

强调周长的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对周长知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决周长问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的周长错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与周长内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合周长内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习周长的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2