Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Module7Unit1Weflykitesinspring.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

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教学内容

教学内容：外研版（三起）英语三年级下册Module7Unit1Weflykitesinspring.

教学内容：本单元的主题是春天，主要内容包括：

1.学习与春天相关的词汇：kite,spring,fly,sun,flowers,trees,cool,warm,cloud,rain。

2.学习描述季节的形容词：spring,summer,autumn,winter。

3.学习一般现在时的用法，能够用一般现在时描述季节和天气。

4.学习询问和回答天气的句型：Whatstheweatherlike?Itswarm/cool/hot/cold.

5.学习描述天气的形容词：warm,cool,hot,cold。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与春天相关的词汇，能够用一般现在时描述季节和天气，能够用询问和回答天气的句型进行交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与春天相关的词汇，如kite,spring,fly等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，学生能够运用一般现在时描述季节和天气，如Itswarm/cool/hot/cold。

2.文化意识：本节课的主题是春天，通过学习本节课的内容，学生能够了解春天的特点和相关的文化习俗，如放风筝等。

3.思维品质：本节课的学习能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。学生需要观察季节的变化，并用语言描述出来，同时能够根据天气的变化进行合理的推测。

4.学习策略：本节课的学习能够培养学生自主学习和合作学习的能力。学生需要自主学习新的词汇和句型，同时在与同伴的交流中运用所学的内容。

总体来说，本节课的学习能够全面提升学生的核心素养，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都有所提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了与四季相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。同时，学生已经掌握了一般现在时的基本用法，并能够运用一般现在时描述简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课的主题——春天，学生普遍表现出较高的学习兴趣。他们喜欢春天温暖的阳光、盛开的花朵和放风筝等活动。在学习能力方面，三年级的学生具有一定的自主学习和合作学习能力，能够通过观察和交流来获取新的知识。在学习风格方面，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式来学习英语，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）词汇记忆：学生需要记忆与春天相关的词汇，如kite,spring,fly等，这可能对一些学生来说是一个挑战。

（2）一般现在时的运用：学生需要运用一般现在时描述季节和天气，如Itswarm/cool/hot/cold，这可能对一些学生来说是一个难点。

（3）询问和回答天气的句型：学生需要学习和运用询问和回答天气的句型，如Whatstheweatherlike?Itswarm/cool/hot/cold，这可能对一些学生来说是一个挑战。

（4）描述天气的形容词：学生需要学习和运用描述天气的形容词，如warm,cool,hot,cold，这可能对一些学生来说是一个难点。

总体来说，学生在本节课的学习中可能会遇到一些词汇记忆、句型运用和形容词运用等方面的困难和挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的季节和天气情境，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。例如，在教授“flykites”时，可以组织学生进行放风筝的活动，让学生在实践中学习和运用这个词汇。

（2）合作学习法：通过小组合作的形式，让学生在小组内进行交流和互动，共同完成任务。例如，可以让学生分组讨论春天的特点，并用自己的话进行描述，然后在全班进行分享。

（3）任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。例如，可以让学生设计一个关于春天的海报，包括春天的图片和描述春天的句子。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与春天相关的图片、视频和音乐，吸引学生的注意力，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：利用教学软件，