2024学年初中安全管控共创健康成长班会教学设计.docx

2024学年初中安全管控共创健康成长班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中安全管控共创健康成长班会

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月25日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们能够自觉遵守学校和社会的安全规定，避免发生安全事故。

2.提高学生的团队协作能力，使他们能够在小组活动中相互配合，共同完成任务，实现共同成长。

3.培养学生的问题解决能力，使他们能够面对生活中的安全问题时，运用所学知识和方法，独立思考并找到解决办法。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定作出贡献。

5.培养学生的批判性思维能力，使他们能够对生活中的安全问题进行深入思考，并提出自己的见解和解决方案。

6.提高学生的语言表达和沟通能力，使他们能够在讨论和分享中清晰地表达自己的观点，与他人进行有效沟通。

学情分析

1.学生层次：

本节课的授课对象是初一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对安全知识有一定的了解，但缺乏系统的学习和深入的理解。在能力方面，学生普遍具备一定的观察能力和思考能力，但在独立解决问题和团队协作方面存在不足。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和积极向上的精神，但部分学生可能存在一定的行为习惯问题，如注意力不集中、缺乏自律等。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生对一些基本的安全知识有所了解，如交通安全、防火安全等，但缺乏对这些知识的深入理解和实际应用能力。在能力方面，学生普遍具备一定的观察能力和思考能力，但在独立解决问题和团队协作方面存在不足。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和积极向上的精神，但部分学生可能存在一定的行为习惯问题，如注意力不集中、缺乏自律等。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守学校的规定，保持良好的学习秩序，但在课堂上可能存在一定的行为问题，如玩手机、交头接耳等。此外，部分学生在家庭和学校中的行为习惯可能存在一定的问题，如不注重个人卫生、不遵守交通规则等。

4.对课程学习的影响：

学生的知识水平、能力和素质方面的差异对课程学习产生了一定的影响。对于基础知识较弱的学生，他们可能在学习过程中感到吃力，难以跟上教学进度。在能力方面，部分学生在独立解决问题和团队协作方面存在不足，可能影响课程学习的顺利进行。在素质方面，部分学生可能存在一定的行为习惯问题，如注意力不集中、缺乏自律等，这些行为习惯问题可能对课堂教学产生负面影响。

5.应对措施：

针对学生的知识、能力和素质方面的差异，教师需要采取有针对性的教学策略，以提高学生的学习效果。在课堂教学中，教师可以通过分组讨论、案例分析等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在能力方面，教师可以通过设置一些实际问题，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的独立思考能力和团队协作能力。在素质方面，教师可以通过制定一些行为规范，引导学生遵守课堂纪律，培养他们的自律意识。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点。具体包括：

-讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授安全知识和自我保护技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究法：提供一些实际的安全事故案例，引导学生分析和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习法：组织学生进行小组项目，如制作安全宣传海报或进行安全演练，培养他们的团队合作和实际操作能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同的安全场景，如遇到火灾、交通事故等，让学生在实践中学习和掌握安全知识和技巧。

-实验：进行一些简单的安全实验，如灭火器使用、安全标志识别等，让学生通过亲身体验来加深对安全知识的理解。

-游戏：设计一些安全相关的游戏，如安全知识竞赛、安全逃生演练等，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示安全知识和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些安全教育的视频，如交通安全宣传片、防火安全宣传片等，让学生通过视觉和听觉来加深对安全知识的理解。

-在线工具：使用一些在线工具，如安全知识问答、安全演练模拟等，让学生在课外也能进行学习和练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10