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小鸟小鸟教案7篇
小鸟小鸟教案篇1
一、活动目标:
1、知道树林是小鸟的家。
2、有珍惜小动物、珍惜小树的情感。
二、活动准备:
小鸟、大树的图片,制作一棵小树
三、活动过程:
1、谈话导入活动
小伙伴你们每天放学后,父亲妈妈接你们回哪里去呀?
2、出示图片:“小鸟”“大树妈妈”
1)有位动物伙伴看到我们小伙伴这样愉快,想来看看我们,你们看看这是谁呀?
2)你们知道小鸟的家在哪里吗?小伙伴一起学小鸟飞的动作。
3)原来小鸟也特别愉快,大树妈妈是它们的`家。
3、听一段录音故事,一边出示图片,并依据故事内容提问
1)故事里面是谁在哭呀?
2)你知道小鸟为什么哭吗?
3)可是大树妈妈被人家砍了,小鸟没有了家,怎么办呢?谁能来帮帮它吗?
4)我们来听听故事里面是怎么说的?
4、听下半部分录音故事,出示图片
1)故事里面说小鸟笑了,为什么呀?
2)哦!原来故事里面讲的和我们小伙伴说的一样,所以小鸟愉快的笑了。
3)这么多的大树妈妈还会是谁的家呢?
3、游戏“珍惜树妈妈”
1)今日我们来玩个与树妈妈有关的游戏,名字叫“珍惜树妈妈”。
2)游戏玩法:小伙伴手拉手,站在线上,围成一个圆,老师把小树放在中心,由于风好大,小树快被吹倒了,所以请一个小伙伴站在圆内用手扶住小树,圈上的小伙伴边走边念:“小树,小树,我们都珍惜。”这时,扶树的小伙伴可以随便叫一个小伙伴的名字,如:“XX,请你来护树,一,二,三!”说完就松开手,被叫的小伙伴就要赶忙去扶小树,两人交换位置。
小鸟小鸟教案篇2
一、活动目标:
(一)学习运用可是、接着等连接词和哀痛、愉快、愉快、欢快等形容词,能比较连贯地叙述图片内容。
(二)学习从整体到局部进行察看的方法。
(三)喜好参加看图叙述活动,体验乐于助人的欢快。
(四)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(五)让幼儿试验运用颜色来表现不同的情感,抒发内心的感受。
二、活动准备:
(一)叙述图片ppt(二)每人一份图片.
三、活动过程:
(一)播放音频小鸟的叫声,引出活动主题。
引导语:小伙伴听谁来了?今日我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
(二)出示图一,引导幼儿学习察看、并简单叙述单张图片的基本内容提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的心情怎么样?
引导重点:引导幼儿察看人物神色和四周环境,提示幼儿用完整句叙述图一的基本内容。
(三)幼儿分组叙述,引导幼儿学习按图片次序察看、连贯地叙述三张图片的紧要内容。
1.幼儿两人一组,自由叙述。
引导语:谁来帮忙小鸟?它们是怎么帮忙小鸟的?老师又带来两张图片,请小伙伴两人一组按图片次序用完整语句连贯叙述三张图片内容。
引导重点:引导幼儿认真察查查看图片,按图片次序用完整语句连贯叙述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:哀痛、愉快、愉快、欢快等形容词,描述故事。
2.每组派代表叙述。
引导语:请小伙伴认真听,听听小伙伴是否依照图片的次序连贯叙述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜好,一会告知老师和小伙伴。
引导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴叙述,并选择出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿叙述经验。
(四)老师示范叙述,引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地叙述图片内容。
引导语:老师也讲一个好听的故事,请小伙伴注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
引导重点:引导幼儿按图片次序,学习可是接着的连接词连贯叙述图片内容。
(五)幼儿分组叙述,手偶表演,引导幼儿运用可是接着的连接词连贯叙述图片内容。
1.幼儿四人一组,操作手偶自由叙述。
引导语:请小伙伴选择喜好的手偶带上,运用可是接着的连接词,完整地叙述一个好听的故事.
引导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用可是接着的连接词,边表演边连贯完整的叙述图片内容。
2.每组派代表叙述、表演。
引导语:请每组小伙伴把自身编的好听故事边表演边讲给小伙伴听,听听他们的故事里,你最喜好他们说的哪句完整的句子和词语?
引导重点:引导幼儿倾听同伴叙述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的叙述经验。
四、活动延长:
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附图片:
附故事:
一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很哀痛,它们想回家可是回不去。
接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们特别愉快。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。
接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们愉快地说:感谢你,长颈鹿!小鸟们回家了,小动物们欢快地在草地上唱歌、跳舞。
2、中班主题小鸟找家教案反思
活动设计背景
从小妈妈就告知我说要做一个有爱心的人,在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。为此学校还开展了很多的爱心小活动,以下就来看看我们近
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