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人音版八年级音乐下册教学设计：这一封书信来得巧

一、教材分析

本节课选自人音版八年级音乐下册，课程主题为“这一封书信来得巧”，属于古典音乐作品欣赏。本节课通过学习这首作品，让学生了解古典音乐的特点和魅力，培养学生的音乐审美能力和欣赏能力。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但古典音乐相对较陌生，需要通过引导和启发，激发学生的兴趣和参与度。

三、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解古典音乐的基本特点和表现手法，能够分析和欣赏“这一封书信来得巧”这首作品。

2.过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和欣赏能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受古典音乐的魅力，培养对古典音乐的兴趣和热爱。

四、教学重点和难点

1.重点：学生能够了解古典音乐的基本特点和表现手法，能够分析和欣赏“这一封书信来得巧”这首作品。

2.难点：学生对古典音乐的欣赏和理解，需要通过引导和启发，激发学生的兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入：通过介绍古典音乐的特点和表现手法，激发学生的兴趣。

2.欣赏和分析：播放“这一封书信来得巧”这首作品，引导学生欣赏和分析，理解作品的主题和情感。

3.讨论和交流：组织学生进行讨论和交流，分享自己的理解和感受。

4.总结和拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进一步了解和欣赏古典音乐。

六、教学评价

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括音乐理解、音乐表现、音乐欣赏、音乐创造四个方面。通过学习“这一封书信来得巧”这首作品，培养学生对古典音乐的理解和欣赏能力，提高学生的音乐表现和创造能力。

三、重点难点及解决办法

重点：古典音乐的特点和表现手法，以及“这一封书信来得巧”这首作品的分析和欣赏。

解决办法：通过播放作品，引导学生关注作品的旋律、节奏、和声等元素，分析作品的结构特点和情感表达，帮助学生理解和欣赏古典音乐。

难点：学生对古典音乐的欣赏和理解，以及对“这一封书信来得巧”这首作品的深入分析和讨论。

突破策略：通过小组合作学习，组织学生进行讨论和交流，分享自己的理解和感受，激发学生的参与度和兴趣，提高学生对古典音乐的欣赏和理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件。

2.课程平台：无特定平台，使用教室多媒体设备进行教学。

3.信息化资源：古典音乐欣赏视频、音频资料。

4.教学手段：播放音乐作品、引导学生分析讨论、小组合作学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：简要介绍古典音乐的基本概念和特点。

2.案例分析：通过播放“这一封书信来得巧”这首作品，引导学生分析作品的旋律、节奏、和声等元素。

3.重点难点解析：强调古典音乐的特点和表现手法，通过举例和比较，帮助学生理解和欣赏古典音乐。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论“古典音乐在实际生活中的应用”。

2.实验操作：通过播放其他古典音乐作品，让学生体验古典音乐的魅力。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“古典音乐在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：古典音乐作品、音乐家传记、音乐欣赏课程、音乐分析软件等。

2.拓展建议：

1.推荐学生课后自主欣赏其他古典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等，以加深对古典音乐的理解和欣赏能力。

2.阅读音乐家传记，了解音乐家的生平和创作背景，如巴赫、莫扎特、贝多芬等，以激发学生对古典音乐的兴趣。

3.参加音乐欣赏课程，通过专业教师的讲解和引导，更深入地了解古典音乐的特点和欣赏方法。

4.使用音乐分析软件，如Sibelius、Finale等，帮助学生分析和理解音乐的旋律、节奏、和声等元素。

5.鼓励学生参加学校的音乐社团或参加音乐比赛，通过实践提高自己的音乐表现能力。

6.引导学生关注音乐演出和音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，以拓宽视野，增加对古典音乐的接触和了解。

7.鼓励学生创作自己的音乐作品，以培养音乐创造能力和自我表达能力。

七、板书设计

①古典音乐的特点和表现手法：旋律、节奏、和声、结构等。

②“这一封书信来得巧”这首作品的分析和欣赏：旋律、节奏、和声、情感表达等。

③古典音乐的应用和欣赏：在日常生活中欣赏古典音乐，提高音乐审美能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和