幼儿园：大班音乐活动：美梦成真 教案.doc

大班歌唱活动：美梦成真

材料分析：

该作品是一首节奏欢快的3/4拍作品，歌词内容比较贴近幼儿生活经验，所以孩子们比较感兴趣，也容易理解歌词。对于大班上学期的幼儿而言，本作品的结构段式比较明朗，通过反复的倾听可以让孩子们不断熟悉音乐，同时可以尝试简单的歌词创编。

活动目标：

欣赏并感受歌曲欢快的旋律，学唱歌曲并初步尝试创编歌词。

能大方地与同伴分享自己的愿望，并体验美梦成真的美好。

重点难点：

通过图卡操作发现歌曲的结构并初步尝试创编歌词。

活动准备：

图谱图片三组、黑板三块、录音机、歌曲CD。

活动过程：

谈话导入：你的愿望是什么？

1.你的愿望是什么？

师：朋友们，你们有什么愿望？

师：想知道我的愿望是什么吗？请仔细听。

教师清唱歌曲，听歌词。

师：我有几个愿望，我的愿望是做什么？

教师清唱歌曲一遍。

师：它的次序是怎样的？

欣赏音乐，感知歌曲结构。

幼儿操作给图谱摆出正确的位置。

师：你们瞧，这就是我刚才唱的愿望，可是刚刚很着急，不小心把这些愿望的次序给弄乱了。我要请你们来帮帮忙。

师：蓝色是我刚才唱的后面部分，这排的次序是很正确的，不用动。可是这些小卡片有点乱，等会请你听仔细，把我的第一个愿望贴在数字“1”后面，第二个愿望……

幼儿分3组操作。

师：我一共要唱三遍，然后就要来比一比哪一组能在这三遍歌曲中完成任务，要按我演唱的次序给它们排好队。

师集中检查一组，引导改组幼儿把图谱顺序排列正确。

请其他组依照正确组图谱顺序将自己组的图谱顺序修改正确。

初步尝试创编，唱唱自己的愿望。

教师示范创编。

师：瞧，我又有新愿望了，谁能看得懂。（教师将棒棒糖、医生、“快快长高”放在第二列图谱上。

师引导幼儿解读三个愿望。

将三个新愿望连在一起，完整唱一遍。

找出歌曲的结构。

师：这些图谱摆的有什么特点和规律。有没有发现每段第一句都是“我好想，我好想”。那第二张图片都是什么？（愿望）第三句呢？第四句呢？

自由创编，分享愿望。

师：你们有没有没有美好的愿望，请你唱出来和大家分享一下。

（师引导全体幼儿将幼儿创编的几段连在一起完整唱一遍）

师总结：这些都是我们的美好愿望对吗？我们一起把它唱进了歌里，可以跟更多的朋友分享。宝贝们，希望你们能够梦想成真，做一个快乐与开心的人，祝大家美梦成真。

活动延伸：鼓励幼儿继续尝试将自己的愿望分享给大家，并改变歌曲中的愿望或创编歌词，唱歌班级中更多的同伴听。