幼儿园：大班歌唱活动《动物猜谜歌》.doc

大班歌唱活动:动物猜谜歌

活动目标：

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试按节奏创编谜语歌词，体验玩猜谜对唱的乐趣。

活动准备：

经验准备:幼儿在前期的动物主题活动中，了解了各种动物的身体特征。

材料准备:《动物猜谜歌》伴奏音乐;教学课件、钢琴;幼儿人手一份装有记号笔和一张邀请的盒子。

活动过程：

一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说歌词。

1.创设情境，谈话引发幼儿猜谜兴趣。

师:小朋友们，森林里要开一场隆重的音乐会，被选上的小动物都能收到一张邀请卡，但是这个邀请卡上是一个谜语，我们一起听听它们是谁。

教师示范大象的谜语

教师讲述大象谜语，幼儿猜谜

身体壮壮的，大腿粗粗的，鼻子能喷水，耳朵能扇风，你们猜猜这是什么动物呀？

提问：你们从哪里知道他是大象的？

小结：看来动物们的特点有些是大家都有的，有些是它们比较明显的特点，让人一听就想到了他，就像大象的鼻子能喷水，耳朵能扇风一样，只有这样的特点才能让我们准确的猜出是什么动物。

出示大象特征的图谱与节奏型，供幼儿随节奏来说唱。

教师：这是什么？我们一起来打一打节奏吧！

师幼共同有节奏念词

教师：那我们一起来念一念这样有节奏的谜语吧。

二、引导幼儿初步感受歌曲旋律，激发其对猜谜歌曲的兴趣。（1.完整欣赏歌曲。

教师:其实我们的这个谜语和谜底呀，有一首好听的歌，我们一起来听一听。

教师弹唱。

教师：身体壮壮的，大腿粗粗的，鼻子能喷水，耳朵能扇风，搓……，你们猜猜这是什么动物呀？

教师：那怎么回答呢？我们来听一听。

教师：身体壮壮的，大腿粗粗的，鼻子能喷水，耳朵能扇风，搓……知道知道这就是大象。

幼儿尝试随乐演唱

创编猜谜歌词，进行完整对唱

教师出示耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的的图谱。

教师：很明显这是小兔子，可是刚刚的大象一共有四个特点，小兔子还漏了一个特点，你们觉得可以是什么特点？你可以用唱的方法唱出来吗？

教师：其实呀邀请卡里是……没错，胡萝卜，谁能把这个特点也用顺口的话讲出来？

幼儿尝试创编

教师：那我们一起来唱一唱吧！

尝试男女对唱

教师：谁来试一试用唱的方式揭开谜语的谜底吧。

教师：那我们一起来吧，男孩子来问，女孩子来回答噢。

小结：你们自己都能来编一编了，你们发现每句话都是五个字，不但包含了小动物外貌，还包含了生活习性的特点。

提供支架，初步创编

出示长颈鹿

教师：哇，这是一只长颈鹿，我们也来为它编一个谜语吧！谁来试试看。

教师：这个特点也可能是，你有更准确的，让你一下就想到它的特点吗？请你唱出来。

幼儿讲出自己的特点并顺口念出，教师引导幼儿筛选合适的特点。

教师：我们怎么记住这一连串的词呢？你们来想一想。

教师在PPT上标注顺序。

师幼共同对唱。

小组合作，自由创编

教师：还有许多小动物都想参加音乐会，可是他们没有邀请卡，你们能来帮助他们设计一张邀请卡吗？

教师介绍规则：每一组讨论并选择合适的特点进行创编，将大家的创编画在纸上，再一起唱一唱！

幼儿合作创作，教师巡回指导

教师请每一小组上来进行分享，并演唱，玩一玩对唱游戏。

拓展延伸

教师：孩子们，我们一起到区域里面一起唱一唱你们邀请的动物吧！当然你也可以自己创编一首猜谜歌，让你的好朋友猜猜你的动物是什么？