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2024学年初中创造平等友好的校园班会教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:2024学年初中创造平等友好的校园班会
2.教学年级和班级:八年级三班
3.授课时间:2024年3月22日星期三下午第二节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.培养学生正确的人生观、价值观,提升其社会责任感和公民意识。
2.提高学生的人际交往能力,学会尊重他人,树立平等、友好的校园氛围。
3.培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感,促进班级团结。
4.提升学生的自我管理能力,培养良好的行为习惯,为创建和谐校园贡献力量。
5.引导学生正确看待和处理校园生活中的矛盾和问题,培养解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)平等友好的校园氛围的构建
本节课的核心内容是引导学生认识到构建平等友好的校园氛围的重要性,并通过具体案例分析,让学生了解如何在日常生活中践行平等与尊重。
(2)人际交往能力的提升
本节课将重点讲解人际交往的基本原则和方法,帮助学生提升与人交往的能力,从而更好地融入校园生活。
(3)团队合作精神的培养
2.教学难点
(1)平等友好的校园氛围的理解
对于部分学生来说,平等友好的校园氛围可能是一个抽象的概念,难以具体理解和把握。因此,如何让学生真正理解并感受到平等友好的重要性是本节课的一个难点。
(2)人际交往能力的提升
人际交往能力的提升涉及到许多具体的方法和技巧,对于一些学生来说,可能难以在短时间内掌握和应用。因此,如何让学生在实践中不断提升人际交往能力是一个难点。
(3)团队合作精神的培养
团队合作精神的培养需要学生在实践中不断地体验和感悟,对于一些学生来说,可能难以在短时间内理解和接受。因此,如何让学生真正理解和接受团队合作的重要性是一个难点。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法
(2)案例研究法
(3)小组讨论法
分组进行讨论,让学生在互动中交流观点,培养团队合作精神,提升人际交往能力。
2.教学活动
(1)角色扮演
让学生扮演不同的角色,如学生、教师、学校管理者等,通过模拟实际情境,让学生体验平等友好的重要性。
(2)实验活动
设计一些简单的实验,如情绪传递实验,让学生直观地感受到平等友好的氛围对人际交往的影响。
(3)游戏活动
设计一些与课程内容相关的游戏,如“猜猜他是谁”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习人际交往的技巧。
3.教学媒体和资源
(1)PPT
制作精美的PPT,展示课程内容,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
(2)视频
播放一些与课程内容相关的视频,如平等友好的校园环境视频,让学生更直观地感受到平等友好的重要性。
(3)在线工具
利用在线工具,如讨论板、投票器等,促进学生之间的互动和参与,提高课堂氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕平等友好的校园氛围构建,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解平等友好的校园氛围构建的重要性。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解平等友好的校园氛围构建的重要性,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出如何构建平等友好的校园氛围,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解如何构建平等友好的校园氛围,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握构建平等友好氛围的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验构建平等友好氛围的技巧。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解构建平等友好氛围的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握构建平等友好氛围的技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养
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