4.6 解决问题（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

4.6解决问题（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册数学人教版第4.6节“解决问题”。本节课主要通过生活中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行分析和解决。具体内容包括：

1.学会运用加减法解决生活中的实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已经学习过的“加减法”知识紧密相关。学生需要运用加减法知识来解决实际问题。同时，本节课还与学生的日常生活紧密相关，学生可以运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生的数学应用能力，使学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

2.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生能够通过分析问题、制定解决方案、评估结果等步骤，有效地解决问题。

3.培养学生的合作意识和团队协作能力，使学生能够在小组合作中积极参与、沟通、协调，共同解决问题。

4.培养学生的创新思维和创造力，使学生能够在解决问题时提出新的观点和方法，不断尝试和改进。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了加减法知识，能够进行简单的加减运算。他们已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够理解和分析生活中的实际问题。同时，学生在日常生活中已经积累了一些解决问题的经验，能够运用所学的数学知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学知识的学习兴趣较高，特别是能够运用所学知识解决实际问题的课程。他们在解决实际问题时表现出较强的逻辑思维能力和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作的方式来解决问题，能够积极参与讨论和交流，共同制定解决方案。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用加减法解决实际问题时，可能会遇到一些计算上的困难，特别是涉及到多位数运算时。他们可能需要更多的练习和指导来提高计算的准确性和速度。此外，学生在解决问题时可能会遇到一些复杂的情境，需要他们进行深入的分析和思考。这些情境可能会对他们的逻辑思维能力和解决问题的能力提出更高的要求。

教学资源准备

二、辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括生活中的实际问题案例、数学知识的应用场景、解决问题的步骤和方法等。教师应将这些资源整合到教学过程中，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

三、实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括加减法计算工具、问题解决工具等。教师应提前检查实验器材是否完好无损，确保学生的安全。

四、教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以包括将学生分成小组，每个小组有一个讨论区和实验操作台。这样的布置有助于学生进行小组合作，共同解决问题。

五、教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。教师应提前检查教学工具是否正常运行，确保教学过程的顺利进行。

六、教学软件：如果需要使用教学软件，如在线数学工具、问题解决软件等，确保软件的可用性和兼容性。教师应提前测试软件，确保学生能够顺利使用。

七、学习资源：提供学习资源，如在线数学学习网站、数学学习应用程序等。教师应向学生推荐这些学习资源，以便学生在课后进行自主学习和复习。

八、反馈工具：准备反馈工具，如学生反馈表、学习进度报告等。教师应使用这些工具来了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

九、评估工具：准备评估工具，如考试、作业、课堂表现等。教师应使用这些工具来评估学生的学习成果，以便给予及时的反馈和指导。

十、教学参考资料：教师应准备相关的教学参考资料，如数学教学书籍、教学论文、教学视频等。这些资料可以帮助教师更好地理解和掌握教学内容，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括本节课的教学PPT、生活案例分析等，引导学生提前了解本节课的学习内容。

2.设计预习问题，如“如何运用加减法解决生活中的实际问题？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，如加减法计算器、实际问题案例等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、问题解答等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“今天我们将学习如何运用加减法解决生活中的实际问题”，引发学生的好奇心和求