全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《用于作图》教学设计.docx

全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《用于作图》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：星期五上午第一节课

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程主题：用于作图

2.教学目标：

-理解作图的基本概念和用途

-学习并掌握使用作图软件的基础操作

-通过实际操作，培养学生的创新思维和动手能力

3.教学步骤：

-导入：通过展示一些有趣的作图作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题

-讲解：详细讲解作图的基本概念和用途，让学生了解作图在信息技术中的重要性

-示范：演示如何使用作图软件进行基本操作，如绘制图形、填充颜色、添加文字等

-练习：学生分组进行实际操作，尝试使用作图软件创作自己的作品

-展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价和反馈

-总结：总结本节课的重点内容，强调作图在信息技术中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用

三、教学资源

1.教学软件：MicrosoftPowerPoint、绘图软件（如Paint、Photoshop等）

2.教学素材：有趣的作图作品、作图软件操作教程

四、教学评价

1.学生作品展示：观察学生的实际操作能力和创新思维

2.学生反馈：收集学生对本节课的满意度和建议，以便改进教学

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术重要性的认识，理解作图在信息技术中的应用。

2.计算思维：通过作图软件的操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的作图作品，培养创新思维。

4.信息社会责任：让学生了解作图在信息传播中的作用，培养学生的信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

(1)作图的基本概念：重点讲解作图的基本概念，让学生理解作图在信息技术中的重要性，例如如何使用作图软件进行基本操作，如绘制图形、填充颜色、添加文字等。

(2)作图软件的基础操作：重点教授学生如何使用作图软件进行基础操作，例如如何选择工具、调整画布大小、保存和导出作品等。

(3)创新思维和动手能力培养：重点通过实际操作，培养学生的创新思维和动手能力，例如通过创作自己的作图作品，让学生发挥创意，设计独特的图形和颜色搭配。

2.教学难点：

(1)作图软件的复杂操作：对于一些复杂的操作，例如图层管理、路径编辑等，学生可能难以掌握。教师需要通过详细的步骤演示和反复练习，帮助学生逐步掌握这些难点。

(2)创新思维和动手能力的培养：对于一些学生来说，创新思维和动手能力可能是一个难点。教师可以通过提供一些创意启发的素材、鼓励学生尝试不同的图形和颜色搭配，以及组织学生之间的交流和分享，来帮助学生克服这个难点。

(3)信息技术的应用：对于一些学生来说，理解作图在信息技术中的应用可能是一个难点。教师可以通过展示一些实际应用案例，让学生了解作图在信息传播、视觉设计等方面的重要性，帮助学生理解这个难点。

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过PPT演示和口头讲解，向学生传授作图的基本概念和用途，让学生了解作图在信息技术中的重要性。同时，教师还可以通过示例和案例分析，展示作图在信息传播和视觉设计等方面的应用，帮助学生理解作图的实际意义。

2.案例教学法：教师可以选取一些经典的作图案例，引导学生进行分析和讨论。通过案例教学，学生可以更加直观地了解作图的应用场景和创作技巧，同时培养他们的观察力和思考能力。

3.项目导向学习法：教师可以设计一些实际的项目任务，让学生分组进行合作完成。例如，要求学生利用作图软件设计一张海报或一张信息图表，通过实际操作，让学生掌握作图软件的基本操作，同时培养他们的创新思维和团队合作能力。

4.实践操作法：教师组织学生进行实际操作，让他们在作图软件上进行练习。通过实践操作，学生可以熟悉作图软件的使用，提高他们的动手能力。教师可以提供一些指导和提示，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。

5.互动讨论法：在课程中设置一些讨论环节，让学生分组进行讨论和交流。例如，让学生分享自己的作图作品，其他学生和教师进行评价和反馈。通过互动讨论，学生可以互相学习和借鉴，提高他们的沟通能力和批判性思维。

6.利用教学媒体和资源：教师可以使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，来辅助教学。例如，通过播放作图软件的教程视频，让学生更加直观地了解操作步骤。同时，教师还可以推荐一些在线作图工具和资源，供学生进行自主学习和实践。

教学过程设计

目标：引起学生对作图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道作图软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于作图软件的应用案例，让学生初步感受作