第五课 “一国两制”与统一大业（教案）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

第五课“一国两制”与统一大业（教案）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“一国两制”与统一大业。这一内容主要涉及到我国对于香港、澳门以及台湾地区的政策，以及实现祖国统一的重要性。在教学过程中，我们将深入解读一国两制的概念，分析其在实际中的应用，以及探讨实现祖国统一的意义和途径。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于七年级历史课程中关于香港、澳门回归的内容。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解一国两制的内涵，以及其对于我国统一大业的重要意义。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解我国的政策，增强国家认同感，为实现祖国统一做出自己的贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀。

首先，通过分析一国两制的历史背景、政策内容和实际应用，培养学生搜集和解读史料的能力，使其能够运用史料实证来理解一国两制的内涵和意义。

其次，通过探讨一国两制在解决香港、澳门以及台湾问题中的应用，培养学生的历史解释能力，使其能够对一国两制政策进行客观、理性的分析和解释。

再次，通过了解一国两制与祖国统一大业的关系，培养学生建立正确的时空观念，使其能够理解一国两制政策在我国历史发展中的重要地位和作用。

最后，通过讨论实现祖国统一的重要性，培养学生的家国情怀，使其能够认识到自己作为中国人的责任和使命，为实现祖国统一做出努力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国的历史，对于香港、澳门的回归有一定的了解。他们知道一国两制政策是实现香港、澳门回归的重要原则，但对于一国两制在台湾问题上的应用以及实现祖国统一的意义可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于国家大事比较关注，对于实现祖国统一这样的主题有一定的兴趣。他们的思维能力较强，能够进行一定的分析和解释，但可能需要更多的实际案例和讨论来深入理解一国两制的内涵。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组讨论和案例分析的活动来提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对于一国两制政策的理解停留在表面，难以深入理解其在台湾问题上的应用和意义。他们可能对于一些政策术语和概念感到困惑，需要教师的解释和引导。此外，学生可能对于祖国统一的意义和重要性缺乏深刻的认识，需要通过实际案例和讨论来引导他们思考。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍一国两制的概念、历史背景和政策内容，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析香港、澳门回归和台湾问题，让学生深入理解一国两制的实际应用。

-讨论法：组织学生就实现祖国统一的意义和途径进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

-项目导向学习：让学生分组研究一国两制在不同地区的实施情况，提高学生的实践能力和综合分析能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放香港、澳门回归的视频资料，激发学生的学习兴趣，引出一国两制的重要性。

-讲授环节：教师运用PPT展示一国两制的概念、历史背景和政策内容，边讲解边提问，引导学生主动思考。

-案例分析环节：教师提供香港、澳门回归和台湾问题的案例，组织学生进行分组讨论，分析一国两制在这些地区的应用和意义。

-小组项目环节：学生分组研究一国两制在不同地区的实施情况，撰写研究报告，并进行分享和讨论。

-总结环节：教师引导学生回顾所学内容，总结一国两制对于实现祖国统一的重要性，并激发学生的家国情怀。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示一国两制的概念、历史背景、政策内容和案例分析，简洁明了，便于学生理解和记忆。

-视频：用于导入环节，播放香港、澳门回归的视频资料，生动形象，能够激发学生的学习兴趣。

-在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生对实现祖国统一的意见和建议，促进学生思考和表达。

-报告模板：为学生提供小组项目的报告模板，明确报告结构和内容要求，帮助学生组织思路和撰写报告。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“一国两制”与统一大业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“一国两制”与统一大业的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“一国两制”与统一大业的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“一国两制”与统一大业教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生