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基于整本书的小学语文阅读教学探究

摘要：为了能够进一步的落实小学语文新课程标准，在开展小学语文阅读课程教学活动的过程当中，小学语文老师就应当重视对小学生进行学习兴趣的培育，对小学生的阅读面进行扩展，加大小学生对文章进行阅读的量。在此过程当中，小学语文教师就可以引领小学生对整本书进行阅读。小学语文老师通过整本书阅读可以进一步的还原真实的阅读，使得小学生在实际开展阅读活动的过程当中得到极为个性化的阅读体验，积累更多丰厚的阅读经验，促使小学生形成更为优异的对文章进行阅读的习惯。与此同时，在开展小学语文阅读课程教学活动的过程当中，小学语文老师可以引领小学生对整本书进行仔细的阅读。这样一来能够全方面的提升小学生的文学素质，使得小学生在语文阅读课程教学当中可以得到进一步的培育以及进展。

关键词：整本书阅读；小学语文；阅读课程；教学策略；探究

一、创建相对应的课程教学情境，激起小学生对整本书进行阅读的兴趣

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴