Lesson 2 Meet You in Beijing（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）.docxVIP

Lesson2MeetYouinBeijing（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级下册同步教学——Lesson2MeetYouinBeijing

2.教学年级和班级：河北省某中学七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的主要词汇和句型，如“MeetYouinBeijing”，“sightseeing”，“temple”等。同时，学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解北京的一些著名景点和文化遗产，如“ForbiddenCity”，“GreatWall”等，并能够运用所学语言知识介绍这些景点和文化遗产。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学语言知识进行思考和分析，如通过完成任务单，学生能够将所学词汇和句型运用到实际情境中，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，如通过小组合作完成任务单，学生能够培养合作学习和自主学习的能力，同时，学生能够通过完成任务单，提高自己的学习效率。

三、学情分析

本节课的授课对象为河北省某中学七年级一班的学生。根据对学生的了解，他们在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面存在以下特点：

1.语言知识：大部分学生已经掌握了冀教版英语六年级下册的知识点，对英语的基本语法、词汇和句型有一定的了解。但是，对于一些特定的词汇和表达方式，如“MeetYouinBeijing”和相关旅游词汇，可能还需要进一步的巩固和拓展。

2.语言技能：大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但在实际运用中，部分学生的发音、语法使用和词汇搭配等方面还存在一定的问题。特别是在口语表达和写作方面，学生的语言组织能力和逻辑思维能力有待提高。

3.学习策略：学生对英语学习的基本策略有所了解，如记忆单词的方法、阅读理解的技巧等。但是，部分学生可能缺乏有效的学习策略，如时间管理、学习计划等，导致学习效果不佳。

4.文化意识：学生对北京的一些著名景点和文化遗产有一定的了解，但可能缺乏系统的文化背景知识。因此，在学习本节课时，学生可能需要更多的文化背景知识来辅助理解。

5.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于语言知识方面，教师可以适当复习和巩固之前学过的知识点，同时拓展新的词汇和表达方式。在语言技能方面，教师应设计更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力和写作能力。在学习策略方面，教师可以引导学生制定学习计划，教授有效的学习方法，帮助他们提高学习效率。在文化意识方面，教师可以结合课程内容，引入相关的文化背景知识，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过激励和鼓励，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生课本《冀教版英语七年级下册》

-教师用书和相关教学指导资料

-学生作业本和练习册

-教学PPT和教学素材（图片、视频等）

2.课程平台：

-学校内部的在线学习平台（如有）

3.信息化资源：

-在线英语学习资源（如英语学习网站、应用程序等）

-与本节课相关的英语学习视频和音频材料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-任务单完成

-课堂问答

-互动游戏

-小组竞赛

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容《MeetYouinBeijing》，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，如“你对中国的一些著名景点有什么了解？”等，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如北京景点的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示北京的著名景点图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你梦想中的旅游目的地