科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：18 摩擦力 第一课时.docx

科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：18摩擦力第一课时

一、课程基本信息

1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解摩擦力的概念，并能够识别和描述摩擦力的作用。

2.掌握摩擦力大小的影响因素，并能够运用相关知识解决实际问题。

3.培养观察、实验和思维能力，通过实践活动提升问题解决能力。

4.培养学生的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-摩擦力的概念：本节课的核心内容是让学生理解摩擦力的定义，即两个物体相互接触时产生的阻碍相对运动的力。

-摩擦力大小的影响因素：重点让学生掌握摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小之间的关系。例如，接触面越粗糙，摩擦力越大；压力越大，摩擦力也越大。

-摩擦力的实际应用：通过实例让学生了解摩擦力在日常生活中的应用，如鞋底的花纹、汽车刹车等。

2.教学难点：

-摩擦力的测量：学生难以理解如何测量摩擦力的大小，因此需要教师通过实验和讲解，让学生掌握摩擦力计的使用方法。

-摩擦力的计算：学生难以理解摩擦力的计算公式，即摩擦力等于摩擦系数乘以正压力。需要教师通过示例和练习，让学生掌握摩擦力的计算方法。

-摩擦力的转换：学生难以理解摩擦力如何转换为其他形式的能量，例如，摩擦力可以做功，将机械能转化为内能。需要教师通过实验和讲解，让学生了解摩擦力的能量转换过程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学冀人版（2024秋）三年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与摩擦力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解摩擦力的概念和作用。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的器材，包括摩擦力计、不同粗糙程度的接触面（如砂纸、塑料板等）、小车、weights、绳子等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查是否有损坏或缺少的器材，并及时进行维修或补充。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行实验操作和小组讨论。将学生分组，每组分配一个实验操作台，并配备相应的实验器材。在教室内设置一个展示区，用于展示实验结果和学生的作品。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等多媒体教学工具，以便进行PPT演示和视频播放。确保设备的正常运行，并在课前进行测试。

6.安全注意事项：在实验过程中，教师应强调安全操作规程，确保学生佩戴安全装备，如实验外套、护目镜等。对实验过程中可能出现的意外情况做好准备，并告知学生正确的应对方法。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材和教学工具有机结合起来，确保教学资源的充分利用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要克服摩擦力的情况？”（举例说明）比如，当我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力使我们能够前进。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩擦力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摩擦力的基本概念。摩擦力是两个物体相互接触时产生的阻碍相对运动的力。它存在于我们日常生活中的各个方面，如走路、开车等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，汽车的刹车系统就是利用摩擦力来停止车辆的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摩擦力大小的影响因素和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的摩擦力实验操作。这个操作将演示摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摩擦力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了摩擦力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摩擦力