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认识几分之一（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《认识几分之一（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版》

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解分数的意义和分数单位的概念。

2.学会用分数表示部分和整体的关系。

3.掌握将一个物体或一个整体平均分成若干份，并计算出每份的数量的方法。

4.学会比较分数的大小，理解分数的性质。

本节课的内容来自于苏教版三年级下册数学教材的第10章《分数初步认识》。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养目标：

1.培养学生对分数概念的理解和运用能力，使其能够灵活运用分数表示部分与整体的关系。

2.通过将物体或整体平均分成的操作，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养学生比较分数大小和理解分数性质的能力，增强其数学思维的严谨性。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其数学应用能力。

本节课内容与苏教版三年级下册数学教材第10章《分数初步认识》紧密相关，有助于实现上述数学核心素养目标。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分数的概念和意义：使学生理解分数表示部分与整体的关系，掌握分数的表示方法。

2.分数的比较和性质：使学生能够比较分数的大小，理解分数的性质，如分子分母的变化规律。

3.分数的应用：使学生能够运用分数解决实际问题，如分数的加减运算。

难点：

1.分数的理解：对于部分学生来说，理解分数表示部分与整体的关系可能存在困难，需要通过具体的例子进行解释和练习。

2.分数的比较和性质：分数的比较和性质涉及一些抽象的概念，需要通过直观的图示和实际操作来帮助学生理解。

3.分数的运算：分数的运算规则较为复杂，需要通过大量的练习来帮助学生掌握。

解决办法：

1.通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解分数的概念和意义，如通过切水果、分饼干等实例让学生体会分数的实际应用。

2.使用直观的图示和实际操作来帮助学生理解分数的比较和性质，如通过画图比较分数的大小，通过分实物理解分数的性质。

3.通过大量的练习和例题，帮助学生掌握分数的运算规则，如分数的加减法运算。同时，鼓励学生积极参与讨论和提问，及时解答学生的问题，帮助学生克服难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、教具（如水果、饼干等）。

2.课程平台：多媒体教学软件、在线教学资源。

3.信息化资源：教学视频、电子教材、网络教学平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、练习题库。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的意义、表示方法以及分数的比较和性质。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的应用和运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数初步认识的教学目标和分数概念、性质、运算等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数初步认识的讲解和练习顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数初步认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数加减法的掌握情况，为分数初步认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的意义、表示方法以及分数的比较和性质。

突出分数概念、性质、运算等重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数的意义、表示方法以及分数的比较和性质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数知识的应用，提高实践能力。

在分数初步认识新课呈现结束后，对分数的意义、表示方法以及分数的比较和性质进行梳理和总结。

强调分数概念、性质、运算等重难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数的意义、表示方法以及分数的比较和性质的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数初步认识