8 卜算子·送鲍浩然之浙东 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

8卜算子·送鲍浩然之浙东教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，主要涉及《8卜算子·送鲍浩然之浙东》这一章节。本章节内容主要包含以下几个方面：

1.诗歌背景：介绍作者杜甫及其所处的时代背景，让学生了解诗歌创作的背景。

2.诗歌解析：分析诗歌的结构、意象、表现手法等，帮助学生理解诗歌的意义和主题。

3.词语讲解：对诗歌中的一些重点词语进行解释，帮助学生理解词语的含义。

4.诗句翻译：对诗歌进行逐句翻译，让学生能够理解诗歌的具体内容。

5.诗歌鉴赏：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的审美能力。

6.写作技巧：分析诗歌中的写作技巧，如夸张、拟人等，并引导学生运用这些技巧进行写作。

7.课后作业：布置相关的写作任务，让学生能够将所学的写作技巧运用到实际写作中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《8卜算子·送鲍浩然之浙东》，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力，使其能够正确解读诗歌内容，领会诗人的情感表达。

2.文化传承与理解：通过学习杜甫的诗歌，使学生了解中国古代文学的魅力，增强民族自豪感，培养学生的文化传承意识和审美情趣。

3.思维发展与创新：通过诗歌解析和写作技巧的分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考，提出自己的见解。

4.情感、态度与价值观：通过诗歌的学习，引导学生感受诗人对友人的深情厚意，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度，同时引导学生正确面对人生中的离别和困难，培养其坚韧不拔的精神品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌背景的理解：让学生了解杜甫生活的时代背景，理解《8卜算子·送鲍浩然之浙东》的创作背景，从而更好地理解诗歌的主题和情感。

（2）诗歌意象的把握：通过分析诗歌中的意象，如“春水”、“山程”、“鲍浩然”等，让学生理解诗人通过意象表达的情感和思想。

（3）诗歌写作技巧的掌握：引导学生学习杜甫的写作技巧，如夸张、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

（4）诗歌鉴赏能力的培养：通过欣赏《8卜算子·送鲍浩然之浙东》，让学生理解古诗词的美，提高其诗歌鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）诗歌背景的理解：对于六年级的学生来说，杜甫生活的时代背景较为遥远，难以理解。因此，需要教师通过生动形象的语言、图片等方式，帮助学生理解和把握。

（2）诗歌意象的把握：诗歌中的意象往往具有多重含义，学生难以理解。教师需要通过具体形象的例子，让学生理解意象背后的深层含义。

（3）诗歌写作技巧的掌握：学生对于杜甫的写作技巧难以理解和掌握，需要教师通过具体的案例，让学生理解和掌握。

（4）诗歌鉴赏能力的培养：诗歌鉴赏能力不是一朝一夕就能培养出来的，需要教师通过多种方式，如讲解、示范、引导等，让学生逐渐理解和掌握。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

（2）案例教学法：以杜甫的诗歌为例，让学生通过分析和解读，理解诗歌的意义和主题。

（3）实践性教学法：通过写作练习，让学生运用所学的写作技巧，提高写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示杜甫的生平图片、诗歌创作的背景等，帮助学生更好地理解诗歌。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的知识视野。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和合作中，共同完成学习任务，培养合作意识和团队精神。

（5）课后线上学习平台：利用课后线上学习平台，为学生提供课后的复习和巩固机会，帮助学生更好地掌握所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《8卜算子·送鲍浩然之浙东》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样