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初中校园欺凌反思与改进

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自初中社会学科的《道德与法治》课程中关于“人际交往”的章节。具体内容包括：校园欺凌现象的定义、类型、产生原因以及对学生心理健康的影响。同时，还会涉及到如何预防和减少校园欺凌，以及如何在遭遇欺凌时保护自己。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，引导学生深入思考校园欺凌的严重性，并通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会尊重他人、换位思考，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会参与和公民意识。通过学习校园欺凌的相关知识，学生能深刻理解人际交往中的尊重与被尊重的重要性，提高换位思考的能力。同时，通过实践活动，增强学生的自我保护意识和能力，使其在遭遇校园欺凌时能够采取正确的方式保护自己。此外，还旨在培养学生的人际交往能力，使其在人际交往中更加和谐、友善，积极参与社会公益活动，为构建和谐校园贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的定义、类型和产生原因；2.校园欺凌对学生心理健康的影响；3.预防和减少校园欺凌的方法；4.在遭遇欺凌时如何保护自己。

难点：1.理解并分析校园欺凌产生的深层次原因；2.学会换位思考，提高人际交往能力；3.掌握有效的沟通技巧，预防和减少校园欺凌的发生。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解校园欺凌的现象和原因；2.利用角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验并学会换位思考；3.组织实践活动，提高学生的人际交往能力和沟通能力；4.结合生活实际，教师举例讲解，帮助学生掌握预防和减少校园欺凌的方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于“人际交往”的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的校园欺凌案例，以便于学生能够通过案例分析深入理解校园欺凌的现象和原因。

b.准备相关的人际关系图表，帮助学生更直观地理解尊重与被尊重的重要性。

c.收集关于校园欺凌的短视频或纪录片，以便于在课堂上播放，让学生更直观地了解校园欺凌的严重性。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生在课堂上进行小组讨论和角色扮演。

b.在教室中设置一个展示区，用于展示学生小组讨论的成果和观点。

c.在教室内设置一个问答环节的互动区，以便于学生能够积极参与课堂讨论和提问。

5.其他：确保教学过程中所需的投影仪、电脑等设备正常运行，以便于多媒体资源的播放和教学内容的展示。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定合理的教学计划和教学流程，确保教学过程的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“初中校园欺凌反思与改进”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究《道德与法治》教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌反思与改进的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、产生原因以及对学生心理健康的影响。

突出重点，强调难点，通过案例分析、讨论等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防和减少校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的社会问题，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考人际交往中的尊重与被尊重的重要性，培养学生的道德素养。

鼓励学生分享