人教版八年级历史与社会下册教案：5.3.1《皇权膨胀》.docx

人教版八年级历史与社会下册教案：5.3.1《皇权膨胀》

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自人教版八年级历史与社会下册第5课《皇权膨胀》。课程将深入探讨明朝皇帝权力过于集中的问题，具体内容涉及明成祖即位后的政治改革，特别是设立内阁和修建南京紫禁城等举措。此外，还将讨论皇权过分集中的负面影响，如宦官专权和民众疾苦等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了明朝的建立和明太祖朱元璋的统治，对于明朝早期的政治制度有基本的认识。在此基础上，本节课将引导学生了解明成祖时期皇权膨胀的具体表现，以及这种膨胀如何导致了政治和社会的问题。通过对比分析，学生能够更加深入地理解皇权过于集中的政治体制对于国家和社会的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析明成祖时期皇权膨胀的具体表现，学生能够掌握历史事件的时空背景，理解历史发展的脉络。同时，通过探讨皇权过分集中所带来的政治和社会问题，学生能够学会运用史料进行实证分析，形成对历史问题的独立见解。此外，本节课还将引导学生运用批判性思维，对皇权膨胀的现象进行深入思考和评价，培养其对历史现象的批判性思考能力。

重点难点及解决办法

重点：1.明朝皇权膨胀的具体表现，包括设立内阁、修建南京紫禁城等政治改革。2.皇权过分集中所带来的政治和社会问题，如宦官专权和民众疾苦等。

难点：1.如何引导学生深刻理解皇权过分集中的政治体制对于国家和社会的影响。2.如何培养学生对历史现象的批判性思考能力。

解决办法：1.通过分析明朝皇帝权力过于集中的原因和后果，引导学生深入思考皇权过分集中的政治体制对于国家和社会的影响。2.利用史料实证，让学生了解宦官专权和民众疾苦等现象，从而培养其对历史问题的独立见解。3.在教学过程中，鼓励学生提出问题，激发其批判性思维，对皇权膨胀的现象进行深入探讨和评价。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-历史教材和相关参考书籍

-白板和记号笔

-学生分组讨论的桌椅

信息化资源：

-教学课件和教案

-历史事件相关的图片、地图和视频资料

-在线历史数据库和文献资源

教学手段：

-讲授法：教师对明朝皇权膨胀的相关内容进行讲解和阐述

-讨论法：学生分组讨论皇权过分集中所带来的政治和社会问题

-案例分析法：分析具体的史料，让学生了解宦官专权和民众疾苦等现象

-批判性思维培养：鼓励学生提出问题，对皇权膨胀的现象进行深入探讨和评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇权膨胀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道皇权膨胀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于明朝皇帝权力过于集中的图片或视频片段，让学生初步感受皇权膨胀的魅力或特点。

简短介绍皇权膨胀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.皇权膨胀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解皇权膨胀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解皇权膨胀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍皇权膨胀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.皇权膨胀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解皇权膨胀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的皇权膨胀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解皇权膨胀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用皇权膨胀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与皇权膨胀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对皇权膨胀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调皇权膨胀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括皇权膨胀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调皇权膨胀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用皇权膨胀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于皇权膨胀的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明史》中的相关章节，如“成祖本纪”、“宣宗宣德皇帝本纪”等。

-《明史纪