湘艺版 七年级上册音乐 第五单元 放马山歌 脚夫调　教案.docx

湘艺版七年级上册音乐第五单元放马山歌脚夫调教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版七年级上册音乐第五单元放马山歌脚夫调教案

教材分析

本节课选自湘艺版七年级上册音乐第五单元，主要内容是学习“放马山歌”和“脚夫调”两首歌曲。这两首歌曲都是中国民歌，具有浓郁的地方特色和鲜明的民族风格，是音乐教学中的重要组成部分。通过学习这两首歌曲，可以让学生了解中国的传统音乐文化，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养展开。音乐学科的核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等方面。

首先，在审美感知方面，学生通过学习“放马山歌”和“脚夫调”两首歌曲，能够感知到音乐的旋律、节奏、音色等基本要素，从而培养学生的音乐审美能力。

其次，在艺术表现方面，学生通过学习这两首歌曲的演唱技巧，能够表现音乐的旋律、节奏、音色等基本要素，从而培养学生的音乐表现能力。

再次，在文化理解方面，学生通过学习这两首歌曲的历史背景和文化内涵，能够理解中国民歌的音乐特点和民族风格，从而培养学生的音乐文化理解能力。

最后，在创意实践方面，学生可以通过对这两首歌曲的改编和创新，培养学生的音乐创意实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲的旋律特点：学生需要理解和掌握“放马山歌”和“脚夫调”的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏的变化等。

2.歌曲的演唱技巧：学生需要学习并掌握这两首歌曲的演唱技巧，包括音准、音色、节奏等。

难点：

1.歌曲的旋律记忆：学生可能难以记忆“放马山歌”和“脚夫调”的旋律，需要通过反复练习和听唱来加强记忆。

2.歌曲的演唱技巧掌握：学生可能难以掌握这两首歌曲的演唱技巧，需要通过教师的示范和指导来提高。

解决办法：

1.对于旋律特点的学习，可以通过多媒体教学辅助工具，如播放歌曲的旋律，让学生跟随旋律进行模仿和练习，从而更好地理解和掌握旋律特点。

2.对于演唱技巧的学习，可以通过教师示范和分组练习的方式，让学生在实践中学习并掌握演唱技巧。同时，教师可以给予学生个性化的指导，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解“放马山歌”和“脚夫调”的旋律特点、演唱技巧等，帮助学生理解和掌握音乐知识。

2.示范法：教师现场演示“放马山歌”和“脚夫调”的演唱技巧，让学生直观地学习并模仿。

3.实践法：学生通过分组练习，实际演唱“放马山歌”和“脚夫调”，提高演唱技巧和音乐表现力。

二、教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放“放马山歌”和“脚夫调”的音频和视频，帮助学生更好地感知和理解歌曲的旋律和演唱技巧。

2.教学软件：使用音乐教学软件，如钢琴键盘模拟软件，让学生直观地学习和练习歌曲的旋律和节奏。

3.互动式教学：利用教学软件中的互动功能，如弹幕、投票等，增加学生的参与感和互动性，提高教学效果。

4.小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作练习，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

5.反馈与评价：利用教学软件中的评价功能，对学生的演唱进行实时反馈和评价，帮助学生及时发现问题并进行改进。

6.网络资源：利用网络资源，如音乐教学视频、音乐论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台，提高学生的自主学习能力。

7.音乐游戏：设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习和练习音乐知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对放马山歌和脚夫调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道放马山歌和脚夫调是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国民歌的图片或视频片段，让学生初步感受民歌的魅力或特点。

简短介绍民歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择