第23课《海底世界》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

第23课《海底世界》（第一课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第23课《海底世界》（第一课时）

三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

1.课文中海底世界的描述

2.海底世界的生物种类及其特点

3.课文中的海底世界的拟声词

4.课文中的海底世界的比喻句

5.课文中的海底世界的疑问句

6.课文中的海底世界的排比句

7.课文中的海底世界的设问句

8.课文中的海底世界的反问句

本节课将重点学习课文中的海底世界的描述，了解海底世界的生物种类及其特点，分析课文中的海底世界的拟声词、比喻句、疑问句、排比句、设问句和反问句，并在此基础上进行相关的语文实践。

二、核心素养目标分析

1.通过学习课文《海底世界》，培养学生的语文阅读理解能力，使他们能够理解课文内容，把握海底世界的生物种类及其特点。

2.通过分析课文中的海底世界的拟声词、比喻句、疑问句、排比句、设问句和反问句，培养学生的语文表达能力，使他们能够运用这些句型进行表达。

3.通过学习课文，培养学生的科学素养，使他们了解海底世界的生物种类及其特点，增强对自然界的认知。

4.通过学习课文，培养学生的审美素养，使他们感受海底世界的美丽和神秘，增强对自然美的欣赏能力。

5.通过学习课文，培养学生的文化素养，使他们了解海底世界的文化内涵，增强对人类文明的认知。

6.通过学习课文，培养学生的社会责任感，使他们了解海底世界的现状，增强对环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经学习了语文基础知识，包括字词、句子、段落和文章的基本结构。他们对海底世界的认知可能有一定的了解，但可能不够深入和全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海底世界充满好奇和兴趣，他们喜欢探索未知的领域，对生物种类和特点感兴趣。他们的学习能力较强，但可能需要更多的引导和启发来深入理解和表达课文内容。学生的学习风格多样，有些学生喜欢阅读和思考，有些学生喜欢交流和合作，有些学生喜欢动手和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的拟声词、比喻句、疑问句、排比句、设问句和反问句时遇到困难，需要老师的指导和解释。他们可能在表达自己的理解和想法时遇到挑战，需要更多的练习和反馈来提高表达能力。此外，学生可能在理解海底世界的科学概念时遇到困难，需要更多的科学知识和背景信息来帮助他们理解。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑和投影仪

-海底世界的图片和视频资料

-海底世界的模型和实物

2.软件资源：

-课文朗读软件

-语文学习软件

-科学学习软件

3.课程平台：

-语文课程平台

-科学课程平台

4.信息化资源：

-海底世界的在线资源和数据库

-海底世界的虚拟现实体验

5.教学手段：

-课文朗读和讨论

-观看海底世界的图片和视频

-制作海底世界的模型和实物

-参与海底世界的虚拟现实体验

-进行海底世界的写作和创作活动

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解海底世界的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海底世界的特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确海底世界教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习海底世界的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海底世界学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的海洋生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海底世界新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解海底世界的知识，结合实例帮助学生理解。

突出海底世界的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕海底世界问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验海底世界的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对海底世界的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海底世界知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海底世界问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析