16 宇宙的另一边 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

16宇宙的另一边第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册语文《宇宙的另一边》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《宇宙的另一边》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生运用语言表达自己的感受和想象。

2.思维发展与提升：培养学生运用批判性思维分析文本，提出问题并解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.审美创造与高雅情趣：通过欣赏文学作品，培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的高雅情趣。

4.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化中的宇宙观，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《宇宙的另一边》的故事情节，掌握主要人物和事件。

（2）体会作者通过寓言形式表达的哲理，引导学生思考宇宙的奥秘。

（3）培养学生运用想象力，创造自己的“宇宙的另一边”。

（4）学会欣赏文学作品，提高语文素养。

2.教学难点：

（1）理解寓言故事背后的深层含义，引导学生从中获得启示。

（2）培养学生运用批判性思维分析文本，提出问题并解决问题的能力。

（3）激发学生的创新思维，突破思维定式，创作独特的“宇宙的另一边”。

（4）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

举例说明：

对于重点内容，可以举例说明：如在讲解故事情节时，可以选择故事中的重要情节进行详细分析，如主人公在探索宇宙另一边的过程中的遭遇和成长，引导学生关注故事的发展和人物的心理变化。在讲解寓言背后的含义时，可以引导学生思考故事中的象征意义，如宇宙的另一边代表的是什么，如何理解主人公的经历等。

对于难点内容，可以举例说明：如在培养学生运用批判性思维分析文本时，可以引导学生关注故事中的矛盾冲突，提出问题并引导学生从不同角度进行分析，如为什么主人公会面临这样的困境，作者是如何通过这些矛盾表达自己的观点等。在激发学生的创新思维时，可以引导学生尝试用自己的语言和方式来创作一个类似的寓言故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。

教学方法与手段

一、教学方法

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索《宇宙的另一边》中的奥秘，提高学生的思维能力和创造力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.情境教学法：创设有趣的情境，如角色扮演、故事续写等，让学生身临其境，增强学生的体验感和学习兴趣。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用PPT、视频等展示教学内容，生动形象地呈现《宇宙的另一边》的故事情节和寓意，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：运用教学平台和在线资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资料和信息，帮助学生深入理解文学作品。

3.任务驱动教学手段：布置相关的写作任务，如创作自己的宇宙故事，激发学生的创造力和想象力，培养学生的文学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《宇宙的另一边》的预习PPT和视频，让学生提前熟悉故事情节和主题。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得宇宙的另一边可能是什么样子？”、“故事中的主人公有哪些奇妙的发现？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频内容，了解故事背景。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己的想象和对问题的思考。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频引入主题，提出“宇宙的另一边”的神秘性。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，解释寓言背后的哲学思想。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对宇宙的思考，并讨论故事中的象征意义。

-解答疑问：回答学生的疑问，澄清理解上的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故事中的象征意义进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的思考，讨论故事中的主题。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解故事和象征意义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维。

-合作学习法：小组合作讨论，提高团