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人教版七年级上册第二单元第一课大洲和大洋教学设计3

主备人

备课成员

教学内容

人教版七年级上册第二单元第一课大洲和大洋，主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布情况以及它们之间的相互关系。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.大洲的概念、分类和分布：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

2.大洋的概念、分类和分布：太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋。

3.大洲和大洋之间的相互关系：大洲位于陆地，大洋位于海洋，它们共同构成了地球表面的水陆分布。

4.重要地理特征：大洲和大洋的地理位置、面积、人口、经济、文化等方面的特点。

5.地图识别：学会识别大洲和大洋在地图上的位置，了解各大洲和大洋的边界。

6.课堂活动：通过小组讨论、问答、游戏等方式，增强学生对大洲和大洋的认识。

7.课后作业：绘制大洲和大洋分布图，加深对课程内容的理解。

本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，以培养学生的地理素养和实际应用能力为目标，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握大洲和大洋的基本知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理观察力：培养学生观察大洲和大洋的分布图，识别各大洲和大洋的位置和边界，提高地理观察能力。

2.地理思维能力：通过分析大洲和大洋的地理特征，培养学生的地理思维能力，理解大洲和大洋之间的相互关系。

3.地理实践能力：通过课堂活动和课后作业，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，加深对大洲和大洋的认识。

4.地理信息素养：培养学生收集、整理、分析地理信息的能力，提高地理信息素养。

5.地理审美情感：通过欣赏大洲和大洋的美丽景色，培养学生对地理环境的审美情感，增强对地球的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）大洲和大洋的基本概念、分类和分布：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲；太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋。

（2）大洲和大洋之间的相互关系：大洲位于陆地，大洋位于海洋，共同构成地球表面的水陆分布。

（3）重要地理特征：大洲和大洋的地理位置、面积、人口、经济、文化等方面的特点。

（4）地图识别：学会识别大洲和大洋在地图上的位置，了解各大洲和大洋的边界。

2.教学难点：

（1）大洲和大洋的分布规律：学生难以理解大洲和大洋的分布特点及规律，例如太平洋位于亚洲和澳洲之间，大西洋位于欧洲和非洲之间等。

（2）重要地理特征的掌握：学生难以记忆和理解各大洲和大洋的地理位置、面积、人口、经济、文化等方面的特点，如非洲的沙漠气候、南美洲的亚马逊雨林等。

（3）地图识别：学生难以在地图上准确识别大洲和大洋的位置和边界，如北美洲和南美洲的边界、印度洋和南冰洋的交界等。

（4）地理术语的掌握：学生难以理解和运用地理术语，如大陆架、大陆坡、洋流等。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，生动形象地展示大洲和大洋的分布情况，帮助学生理解和记忆。

2.通过小组讨论、问答、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

3.设计课后作业，如绘制大洲和大洋分布图、列举重要地理特征等，巩固课堂所学知识。

4.注重地理术语的教学，结合实际例子，让学生在实践中学会运用地理术语。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化辅导，帮助学生克服学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、触摸屏、地图、地球仪、白板等。

2.课程平台：人教版七年级上册地理教材、课件、教学设计、测试题等。

3.信息化资源：网络地图、卫星图片、地理相关视频、在线问答平台等。

4.教学手段：小组讨论、问答、游戏、角色扮演、案例分析等。

5.教辅材料：大洲和大洋分布图、地理术语卡片、课堂活动指导书等。

6.课后作业：绘制大洲和大洋分布图、完成测试题、撰写心得体会等。

7.学习支持：学习辅导手册、在线学习资源、家长通知书等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供大洲和大洋的PPT、视频等资料，让学生提前了解基本概念和分类。

-设计预习问题：提出问题如“亚洲和非洲之间的海洋是什么？”引导学生关注大洋的位置。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解大洲和大洋的分布。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法