3.2激素调节的过程教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

3.2激素调节的过程教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

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教材分析

本节课选自人教版选择性必修1《生物》的第三章第二节，主要介绍了激素调节的过程。本节内容与课本紧密相关，以激素调节的过程为主线，通过讲解和分析，帮助学生理解和掌握这一生物学概念。

课程的主要内容包括：

1.激素的作用方式：讲解激素如何通过体液运输到达靶细胞，并发挥作用的机制。

2.激素调节的特点：分析激素调节的快速性、高效性和广泛性等特点。

3.激素调节的实例：通过实例分析，让学生了解激素调节在人体生理过程中的实际应用。

本节课针对高二学生，他们已经具备了一定的生物学基础，能够理解并分析激素调节的过程。通过本节课的学习，学生能够掌握激素调节的基本原理，并能运用所学知识解释和分析相关生理现象。

核心素养目标

1.科学思维：通过分析激素调节的过程，培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析问题的能力。

2.生命观念：帮助学生建立生命活动的物质和能量观，理解激素在生命活动中的重要作用。

3.科学探究：引导学生通过观察和分析实验现象，培养学生的科学探究能力和创新精神。

4.社会责任：通过讲解激素调节在人类健康和农业生产中的应用，培养学生关注社会、关爱生命的责任感。

5.信息处理：培养学生收集和处理生物学信息的能力，提高学生的信息素养。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符，注重培养学生的科学思维、生命观念、科学探究、社会责任和信息处理能力。通过本节课的学习，学生不仅能掌握激素调节的基本知识，还能提高自身的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）激素的作用方式：讲解激素如何通过体液运输到达靶细胞，并发挥作用的机制。

（2）激素调节的特点：分析激素调节的快速性、高效性和广泛性等特点。

（3）激素调节的实例：通过实例分析，让学生了解激素调节在人体生理过程中的实际应用。

2.教学难点

（1）激素的作用方式：学生可能难以理解激素如何通过体液运输到达靶细胞，以及激素作用的机制。

（2）激素调节的特点：学生可能难以理解激素调节的快速性、高效性和广泛性等特点，需要通过实例进行讲解。

（3）激素调节的实例：学生可能难以理解激素调节在人体生理过程中的实际应用，需要通过具体的实例进行分析。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如激素的作用方式图解、激素调节的特点图表、激素调节的实例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、试剂、实验动物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以为学生提供小组合作学习的空间，实验操作台可以让学生进行实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如生物学动画软件、实验模拟软件等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.网络资源：利用网络资源，如生物学教育网站、在线实验平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

7.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如模型、标本等，以帮助学生直观地理解知识。

8.安全防护用品：准备安全防护用品，如护目镜、手套等，以保障学生的安全。

9.教学反馈工具：准备与教学内容相关的教学反馈工具，如答题卡、问卷调查等，以了解学生的学习情况和掌握程度。

10.教学指导书：准备与教学内容相关的教学指导书，以帮助教师更好地进行教学。

本节课的教学资源准备充分，包括教材、辅助材料、实验器材、教室布置、教学软件、网络资源、教学工具、安全防护用品、教学反馈工具和教学指导书等，以确保教学的顺利进行和学生的高效学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕激素调节的过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素是如何通过体液运输到达靶细胞的？”“激素调节有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解激素调节的过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

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