第六单元 13 要下雨了 优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）.docxVIP

第六单元13要下雨了优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级语文下册《要下雨了》一文。文章通过描述小动物们的行为变化，预示着即将到来的雨天，让学生感受到自然界的规律。文章内容与学生已学习的动物特征、天气变化等知识有关联，旨在培养学生对自然环境的观察和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已学习了动物的特征，如兔子、小燕子、小鱼等，本节课将通过文章让学生进一步了解这些动物在下雨前的表现。同时，学生在日常生活中对天气变化有一定的观察经验，本节课将通过文章引导学生将这些经验与动物行为联系起来，增强对自然环境的感知能力。

教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、观察等方式，理解文章内容，体会小动物们的情感，并尝试用自己的话复述文章。在理解文章的基础上，我将引导学生发挥想象，创作自己的小动物下雨前的片段，锻炼学生的写作能力。通过对文章的学习，学生将进一步提高语文素养，激发对自然环境的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解、语言运用、思维能力、文化意识四个方面。

1.语言理解：通过阅读《要下雨了》一文，学生能够理解文章的基本内容，把握小动物们的行为变化及其与天气变化的关系。

2.语言运用：学生能够运用所学知识，用自己的话复述文章内容，表达对自然环境的认识和感受。

3.思维能力：通过观察、讨论，学生能够培养逻辑思维和发散思维，理解动物行为与天气变化之间的联系。

4.文化意识：通过学习本文，学生能够了解中国古代农耕文化中关于天气变化的观察和记录，增强对传统文化的认识。

三、学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的拼音、汉字和词语，对自然界的事物有了一定的认识。然而，对于天气变化和动物行为的关联，部分学生可能还不够清晰。在能力方面，学生的阅读理解能力、观察力和表达能力各有不同，需要针对性地进行引导和培养。在素质方面，学生的注意力、自律性和合作意识存在差异，这将影响他们在课堂上的学习效果。

针对学生的不同层次，我将在教学中采取分层教学的方法，针对不同层次的学生设定不同的教学目标，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于知识层次较低的学生，我将重点引导他们理解天气变化和动物行为的关系；对于能力层次较低的学生，我将通过具体实例，培养他们的观察力和表达能力；对于素质层次较低的学生，我将加强对他们的引导和鼓励，提高他们的注意力、自律性和合作意识。

在教学过程中，我将注重启发式教学，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的逻辑思维和发散思维。同时，我将创设丰富的教学情境，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作意识。通过这样的教学方式，我相信学生能够在《要下雨了》这篇课文中，深入理解自然界的规律，提高自己的语文核心素养。

四、教学方法与策略

1.针对学生的特点和教学目标，我选择采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。首先，通过讲授法，为学生系统地传授天气变化和动物行为的知识，为学生搭建起知识框架。其次，通过互动讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的逻辑思维和发散思维。最后，通过实践活动法，让学生在实际操作中，深入理解课程内容，提高他们的实践能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演文章中的小动物，通过表演的方式，理解小动物们的行为变化，并体验文章所传达的情感。

b.观察实验：让学生观察身边的动物，记录他们在不同天气条件下的行为变化，从而加深对文章内容的理解。

c.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中，巩固对天气变化和动物行为的认识，提高他们的表达能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将采用PPT、视频和在线工具等多种手段。首先，利用PPT展示文章内容和相关图片，帮助学生更好地理解课程内容。其次，通过视频，为学生提供真实生动的动物行为观察素材，增强他们的直观感受。最后，利用在线工具，让学生可以随时随地查阅相关资料，拓宽他们的知识视野。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过动物在天气变化前的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为与天气变化之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气变化和动物行为的关系。天气变化是自然界的一种现象，它会对动物的生存和行为产生影响。动物行为的变化是为了适应即将到来的天气变化，以保证自身的生存。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中