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初中校园欺凌校园安全班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“预防校园暴力”。本节课的主要内容有：

1.认识校园欺凌现象，了解其对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响。

2.分析校园欺凌的原因，探讨如何预防和减少校园欺凌事件的发生。

3.学习相关法律法规，增强法治意识，提高自我保护能力。

4.培养良好的道德品质，倡导文明、友善、和谐的校园氛围。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的现象和危害，提高防范意识。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的道德观念，增强法治意识。

3.引导学生积极参与校园欺凌的预防和减少工作，共同营造和谐校园。

4.提高学生的沟通技巧和自我保护能力，增强团队协作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.法律意识：通过学习相关法律法规，让学生了解法律对校园欺凌的界定和处罚，提高学生的法治观念，增强遵纪守法的意识。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质，营造友善、和谐的校园氛围。

3.自我保护能力：教授学生预防和应对校园欺凌的方法，提高学生的自我保护意识和能力，使学生在遇到危险时能够自我保护和正确应对。

4.团队协作与沟通技巧：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生与他人合作、沟通的能力，促进学生之间的相互理解和支持，共同预防和减少校园欺凌现象。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生变化。这一阶段的学生具有一定的独立思考能力和判断力，但同时也存在一些问题。

1.知识层次：学生在之前的学习中，已经掌握了部分法律知识和道德观念，对校园欺凌有一定的了解。但他们对校园欺凌的深层次原因和影响还不够深入了解，需要通过本节课进一步引导和启发。

2.能力层次：学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过讨论、思考来理解问题。但部分学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑和迷茫，需要教师的引导和帮助。

3.素质层次：学生整体素质较高，具备良好的学习习惯和团队合作精神。但在面对校园欺凌时，部分学生可能因为害怕、犹豫等原因，不愿意站出来维护正义，需要教师引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。

4.行为习惯：大部分学生遵守校规校纪，但仍有一部分学生可能存在欺凌行为。这些学生可能因为各种原因，如家庭问题、人际关系等，导致行为偏差。教师需要关注这部分学生，了解他们的需求和问题，引导他们改正错误行为。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在学习本节课时，具备一定的知识基础和能力，但还需要在深层次上理解和掌握相关知识。学生整体素质较高，有利于课堂的开展和学生的积极参与。然而，部分学生可能存在行为习惯问题，对课程学习产生一定影响。教师需要关注这部分学生，及时引导和纠正，确保课程的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识库、道德教育案例、相关视频资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动提问法、小组竞赛法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《预防校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个学校环境产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。通过分析案例，我们可以深入了解校园欺凌的表现形式和影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的原因和预防措施这两个重点。对于如何预防和减少校园欺凌的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。例如，如何辨别校园欺凌行为、如何帮助受害者、如何劝阻施暴者等。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟活动。学生可以扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并通过互动来学习如何应对和预防校园欺凌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景