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初中校园欺凌家庭教育沟通

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教材为人教版初中《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的课题5《预防违法犯罪》。本节课主要内容是通过分析校园欺凌现象，引导学生认识校园欺凌的危害，提高防范意识，并学会用法律武器保护自己。教材中设置了“情景模拟”“案例分析”“小组讨论”等环节，旨在让学生在实践中学会与同学交往、尊重他人、遵守法律，构建和谐的校园环境。

结合学生所在年级和课程主要内容，本节课的教学目标是让学生了解校园欺凌的表现形式、危害及预防措施，提高学生的法治意识，培养他们自觉遵守法律、积极维护自身权益的能力。在教学过程中，我将注重理论与实际相结合，以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中学会与同学和谐相处，共同营造一个文明、法治的校园氛围。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的人际沟通能力和法律意识。在人际沟通方面，通过案例分析和角色扮演等方式，使学生学会正确处理人际关系，尊重他人，拒绝欺凌行为。在法律意识方面，使学生了解相关法律法规，提高自我保护意识，学会用法律武器维护自身合法权益。通过本节课的学习，培养学生成为具有良好人际沟通能力、法律意识的公民，为构建和谐校园环境奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的表现形式及危害。

2.预防校园欺凌的方法和技巧。

3.学会与同学和谐相处，尊重他人，维护自身合法权益。

难点：

1.如何引导学生正确处理人际关系，避免欺凌行为。

2.提高学生的法律意识，使他们会用法律武器保护自己。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

2.创设情景模拟，让学生在实践中学会与同学和谐相处，尊重他人。

3.组织法律知识讲座，邀请专业人士讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。

4.开展角色扮演活动，让学生学会在遇到校园欺凌时如何用法律武器保护自己。

5.鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍校园欺凌的基本概念、表现形式和危害；讨论法用于引导学生探讨预防校园欺凌的方法和技巧；案例研究法用于让学生深入了解校园欺凌的实际案例，提高防范意识；项目导向学习法用于让学生在实践中学会与同学和谐相处，尊重他人。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会与同学和谐相处，尊重他人，拒绝欺凌行为。

（2）案例分析：分析典型的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

（3）小组讨论：引导学生分组讨论预防校园欺凌的方法和技巧，培养学生团队协作精神。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生学会在遇到校园欺凌时如何用法律武器保护自己。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的基本概念、表现形式、危害以及预防方法和技巧。

（2）视频：播放关于校园欺凌的实际案例视频，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

（4）法律知识讲座：邀请专业人士进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。

（5）角色扮演道具：准备相关道具，让学生在角色扮演活动中更好地融入情景。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“预防校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“预防校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动