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小学生心理健康情绪情感导航班会

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学《心理健康教育》课程中关于情绪管理和情感表达的章节。具体内容包括：1.情绪的定义和分类；2.情绪对生活的影响；3.情绪调节的方法；4.情感表达的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已有情绪体验，但对于情绪的定义和分类可能不够明确。学生可能知道情绪对生活的影响，但对于如何调节情绪，以及如何用适当的方式表达情感可能还不够了解。本节课将结合学生的已有知识，通过实例和活动，让学生更深入地理解和掌握情绪管理和情感表达的技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的情绪管理和情感表达的能力。具体包括：1.学生能够理解情绪的定义和分类，认识到情绪对生活的影响；2.学生能够掌握情绪调节的方法，学会用积极的方式应对生活中的情绪波动；3.学生能够了解情感表达的技巧，学会用适当的方式表达自己的情感和需求。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的情绪，提高自身的情感表达能力，从而提升自身的心理健康水平。

重点难点及解决办法

重点：1.情绪的定义和分类；2.情绪调节的方法；3.情感表达的技巧。

难点：1.学生对情绪调节方法的深入理解和应用；2.学生对情感表达技巧的实践和掌握。

解决办法：1.通过实例和活动，让学生在实践中理解和掌握情绪调节方法；2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在交流和互动中掌握情感表达技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》课程中关于情绪管理和情感表达的章节教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情绪管理游戏、情感表达卡片、情绪脸谱图等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备情绪调节工具（如压力球、心情沙袋等）和情感表达道具（如面具、彩色纸条等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区（设置若干个讨论桌椅，营造轻松愉快的氛围）、实验操作台（摆放实验器材和道具，方便学生进行实践操作）等。

5.心理健康教育指导手册：为教师提供专业指导，以便在教学中更好地引导学生理解和掌握情绪管理和情感表达的技巧。

6.教学PPT：制作涵盖情绪定义、情绪分类、情绪调节方法和情感表达技巧等内容的PPT，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

7.小组讨论指南：为小组讨论提供引导，确保讨论内容与教学目标紧密相关，帮助学生更好地理解和掌握情绪管理和情感表达的技巧。

8.情感表达作品展示板：用于展示学生在课堂中创作的情感表达作品，鼓励学生分享自己的感受和体验。

9.评价量表：制定针对情绪管理和情感表达能力的评价量表，以便在课堂活动中对学生的表现进行观察和评价。

10.教学反思记录表：用于教师在课后对教学过程进行反思和总结，以便不断改进教学方法，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕情绪定义、情绪分类、情绪调节方法和情感表达技巧等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪管理和情感表达的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供与情绪管理和情感表达相关的资料，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解情绪管理和情感表达课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情绪管理和情感表达课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪定义、情绪分类、情绪调节方法和情感表达技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握情绪调节和情感表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验情绪调节和情感表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参