第2课 点的集合 教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术六年级上册.docxVIP

第2课点的集合教学设计-2023-2024学年人教版（2024）美术六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美术欣赏与创作

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握点的集合在美术创作中的应用。

2.通过欣赏和分析经典美术作品，提高学生对点的集合的艺术欣赏能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力，运用点的集合进行美术创作。

三、教学内容

1.课本第2课《点的集合》的内容，包括点的概念、点的集合的种类及其在美术创作中的应用。

2.欣赏和分析经典美术作品中点的集合的应用，如齐白石的《虾》、吴冠中的《点线面》等。

3.学生动手实践，运用点的集合进行美术创作。

四、教学过程

1.导入：通过展示齐白石的《虾》作品，引导学生关注作品中点的运用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍点的概念、点的集合的种类及其在美术创作中的应用。

3.欣赏与分析：展示吴冠中的《点线面》等作品，引导学生分析作品中点的集合的应用，提高学生的艺术欣赏能力。

4.实践环节：学生动手实践，运用点的集合进行美术创作。

5.总结与评价：对学生的创作进行评价，总结课堂教学。

五、教学资源

1.美术作品：齐白石的《虾》、吴冠中的《点线面》等。

2.教学PPT：包含课程内容、作品欣赏等。

3.绘画工具：如铅笔、水彩笔、画纸等。

六、教学评价

1.学生对点的集合的概念的理解和掌握。

2.学生对经典美术作品中点的集合的应用的欣赏能力。

3.学生的美术创作能力，包括创新意识和动手能力。

二、核心素养目标

1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生形成基本的美术素养，提高学生对美术作品欣赏的能力，以及运用点的集合进行美术创作的能力。

2.创新与实践：引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试，运用点的集合进行美术创作，提升学生的动手实践能力。

3.审美与批评：通过欣赏和分析经典美术作品，提高学生对美术作品的审美能力，培养学生对美术作品的批判性思维，形成独特的审美观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧和对美术作品的基本欣赏能力。他们可能已经接触过一些点的运用，但不一定系统地了解点的集合在美术创作中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们通常喜欢通过动手实践来学习。在学习能力上，他们具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们偏爱直观、生动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解点的集合的概念和运用点的集合进行美术创作时，学生可能会遇到难以把握点的分布和组合的困难。此外，欣赏和分析经典美术作品中点的集合的应用可能对他们来说也具有一定的挑战性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：在导入和新课导入环节，教师通过讲解点的概念、点的集合的种类及其在美术创作中的应用，为学生提供系统的知识框架。

b)欣赏与分析法：教师引导学生欣赏和分析经典美术作品，如齐白石的《虾》和吴冠中的《点线面》，通过观察和讨论，提高学生对点的集合在作品中的应用的理解和欣赏能力。

c)实践法：学生动手实践，运用点的集合进行美术创作。教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的建议和帮助。

2.教学手段：

a)多媒体设备：教师利用多媒体设备展示美术作品，为学生提供直观的视觉感受，增强对作品的欣赏和分析能力。

b)教学软件：使用教学软件，如PPT，展示课程内容、作品欣赏等，提高教学的互动性和趣味性。

c)网络资源：利用网络资源，为学生提供更多经典美术作品的欣赏机会，拓宽学生的艺术视野。

d)绘画工具和材料：为学生提供必要的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、画纸等，鼓励学生动手实践，培养学生的创作能力。

e)评价与反馈：教师通过观察学生的创作过程和作品，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的创新和实践精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“点的集合”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是点的集合吗？它在美术创作中有什么作用？”

展示一些关于点的集合在美术作品中的应用的图片，让学生初步感受点的集合的魅力。

简短介绍点的集合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.点的集合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解点的集合的基本概念、种类和应用。

过程：

讲解点的集合的定义，包括其主要组成元素和种类。

详细介绍点的集合在美术创作中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.点的集合案例分析（20分钟）

目标：通过