《古诗词诵读》第二课时教学设计 -2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

《古诗词诵读》第二课时教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗词诵读》第二课时，选自2023-2024学年语文六年级下册统编版。教学内容主要包括：

1.诵读并理解《静夜思》、《春晓》两首古诗，通过诗歌的意境，感受作者的情感。

2.分析《静夜思》、《春晓》两首诗的韵律美，理解古诗的平仄规律。

3.体会诗人通过诗歌表达的思想感情，如《静夜思》中的思乡之情，《春晓》中对春天的喜爱。

4.指导学生用标准的普通话进行诵读，注意声调、停顿和语气，感受诗歌的音乐美。

5.理解并背诵这两首古诗，积累语言素材。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和平仄规律有所了解，本节课将进一步深化对古诗韵律美的理解。

2.学生通过本节课的学习，将进一步体会诗人的情感，理解诗歌所表达的思想感情，提高文学鉴赏能力。

3.学生通过诵读训练，可以提高普通话水平和语感，增强语言表达能力。

二、核心素养目标

1.提高学生的语言建构与运用能力，通过诵读和背诵古诗，积累丰富的语言素材，增强语感。

2.培养学生的文学鉴赏与审美能力，通过分析古诗的意境和韵律美，体会诗人的情感，提升文学素养。

3.增强学生的文化传承与理解能力，通过学习古诗，了解中国古代诗歌的发展，感受中华优秀传统文化的魅力。

4.提高学生的思维发展与创新意识，通过分析诗歌的意境，培养学生丰富的想象力和创造力。

5.培养学生的情感态度与价值观，通过体会诗人的思想感情，培养学生对美好事物的热爱和积极的人生态度。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础，但在古诗学习和诵读方面仍存在一些问题和挑战。

在知识方面，学生已掌握了一些简单的古诗，对古诗的韵律和平仄规律有所了解。然而，对于古诗的意境和深层次含义的理解还有待提高。此外，学生对古诗的背景知识了解不足，这也影响了他们对诗歌的理解和鉴赏。

在能力方面，学生的语言表达能力和思维发展能力已有一定的基础，但他们在诵读古诗时仍存在一些问题，如语调不准确、停顿不当等。此外，学生在分析古诗的意境和思想感情时，缺乏深入思考和创新能力。

在素质方面，学生对于古诗的学习兴趣较高，但对于诵读和背诵古诗的积极性还有待提高。此外，学生在合作学习和自主学习方面的能力还有待培养。

在行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、容易分心的问题，这影响了他们对古诗的学习效果。此外，部分学生在课堂纪律方面还有待加强，如随意说话、做小动作等。

这些问题和挑战对课程学习产生了一定的影响。为了提高学生的学习效果，教师在教学中需要采取相应的策略和方法。例如，通过创设情境、提供背景知识等方式帮助学生更好地理解古诗的意境和深层次含义；通过示范诵读、指导语调等方式提高学生的诵读能力；通过小组合作、讨论交流等方式培养学生的合作学习和自主学习能力；通过课堂纪律管理、奖励激励等方式改善学生的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。对于本节课《古诗词诵读》，学生需要有2023-2024学年语文六年级下册统编版教材。在课前，教师应检查教材的完整性和准确性，确保每位学生都有一本教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。对于本节课，教师可以准备一些与《静夜思》和《春晓》相关的图片或视频，以帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。此外，教师还可以准备一些与古诗韵律和平仄规律相关的图表，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。对于本节课，教师可以将教室布置成分组讨论的形式，每组学生围坐在一起，方便他们进行讨论和合作学习。此外，教师还可以在教室中设置一个诵读区域，供学生在课堂中进行诵读练习。

5.教学工具：为了提高教学效果，教师可以准备一些教学工具，如电子白板、投影仪等。通过使用这些工具，教师可以更加生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，包括对《静夜思》和《春晓》两首诗的阅读和理解，以及对古诗韵律美的初步感受。

设计预习问题：围绕古诗诵读主题，设计问题如“《静夜思》表达了怎样的情感？”、“《春晓》中描绘了怎样的春天景象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的