Unit 5 Section B 2a-2e 教案 2023-2024学年鲁教版（五四制）英语七年级上册.docx

Unit5SectionB2a-2e教案2023-2024学年鲁教版（五四制）英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为鲁教版（五四制）英语七年级上册Unit5SectionB2a-2e。本部分主要围绕日常生活中的交际用语展开，通过不同的情境对话，使学生掌握一般现在时的运用。具体内容包括：

1.单词：like,watch,listento,read,write,visit,usually,every,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend,often。

2.短语：listentomusic,watchTV,readbooks,writeletters,visitfriends,goshopping。

3.一般现在时的句子结构：主语+动词原形/动词三单形式+其他。

4.情态动词can的用法：表示能力、允许、请求。

5.日常交际用语：询问别人的喜好、表达自己的习惯等。

本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握单词、短语的用法，以及一般现在时的句子结构。同时，培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的英语综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，使学生能够熟练运用本节课的单词、短语和句型进行日常交流，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习日常交际用语，使学生了解西方文化中的生活习惯和交际方式，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的交际情境，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使他们能够灵活运用英语进行思考和表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立解决问题的能力和团队合作精神，提高他们的学习效率和成绩。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit5SectionB2a-2e之前，学生已经学习了鲁教版（五四制）英语七年级上册的前四个单元，掌握了基本的日常问候、介绍自己和他人、谈论学校生活等交际用语。他们已经熟悉了一般现在时的基本结构，并能够用情态动词can表达能力。此外，学生对日常生活中的兴趣爱好、习惯等话题已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，学生们对英语学习充满热情，尤其是对口语交流和听力理解方面。大部分学生具备一定的英语听说能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习，对于合作学习和小组讨论也表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新单词和短语的含义及用法，尤其是像listentomusic、watchTV等短语的搭配。

-正确运用一般现在时表达自己的习惯和喜好，可能会在动词时态的使用上出现混淆。

-在口语交流中，学生可能会感到害羞或紧张，不敢大胆开口说英语，需要教师鼓励和引导。

-对于部分学生来说，理解西方文化背景和日常交际习惯可能存在一定难度，需要教师通过实际例子和情景模拟来帮助他们更好地理解和运用。

针对学生的具体情况，教师应设计适合他们的教学活动，关注个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、单词卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于发布学习材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育应用程序（如Quizlet、Duolingo等），用于扩展学习和练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、听力练习、口语表达练习、互动游戏、任务型学习等。

教师应根据实际情况选择和利用这些资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5SectionB2a-2e的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常交际用语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常交际用语的积极性。

（二）课堂导入（预计用