2024年大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

大班音乐教案《风筝的歌颂》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱，培育专注的学习看法，快来看看幼儿园大班音乐《风筝的歌颂》含反思教案吧。

活动目标

1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3、培育专注的学习看法。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动打算

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

活动过程

（一）复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱

1、观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

活动反思

活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发觉唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简洁的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪起先唱。

在正式练唱时，老师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，老师演唱其次声部，再进行交换来让幼儿练唱其次声部，而在练唱时老师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后老师提升难度，先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经驾驭了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了老师进行的充分的打算活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心打算的重要性。

《纲要》中指出：老师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很敬重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最终一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，依据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小挚友唱第一声部，客人老师唱其次声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。

小百科：歌颂，指由个人或者团队，经由专业或者非专业训练后，借由声带，发出的美丽好听的声音。不用于日常沟通，仅仅用于抒情和艺术的表达。

本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！