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注重化学用语的规范性

摘要

在即将到来的新高考背景下，化学用语依旧是我们学习化学的重要工具，本人列举中学常见的化学用语：化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电离方程式、水解方程式和电极方程式；物质的名称、官能团的名称、物质的俗名、化学式、分子式、结构式、结构简式和实验式等化学用语的书写注意事项，指出容易出现错误的地方，强调注重化学用语的规范性。

关键词

化学用语，注重书写，规范性。

引言

化学用语是学习化学的工具，它贯穿于学习化学和应用化学的全过程。如果学生不能熟练、规范、准确地书写化学用语，就不能很好地学习和应用化学知识。学生如果在考试时书写时不规范，不准确，将很大的影响学生考试的得分率，将本该得到的分数轻易地失去了。我们作为老师要引导学生认真学习，强化训练，激发兴趣，增强记忆，形成技能，激励学生自信心，使学生书写化学用语时规范、正确。

化学用语有元素的名称、元素符号；物质的名称、俗名、化学式、结构式、结构简式和电子式；化学反应的化学方程式，离子方程式，电极方程式；物质的电离方程式；原子（离子）结构示意图，原子的（价）电子排布式等。下面本人针对常见的化学用语的书写注意事项，指出容易出现错误的地方，注重化学用语的规范性。

一、化学方程式

用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。它不仅表示了反应物、生成物和反应条件；而且它表示了各物质之间的质量关系和各物质之间的物质的量的关系。书写时要遵循两个原则：

1.必须以客观事实为依据，绝不能凭空臆想，臆造事实上不存在的化学反应。例如，铁丝在氧气中燃烧生成物为四氧化三铁而不是氧化铁。铜与氯化铁反应生成氯化亚铁和氯化铜，即使题目中条件说的是过量的铜与氯化铁反应，依旧是生成氯化亚铁和氯化铜，而不是铁和氯化铜。在粗硅制法中，碳与二氧化硅反应生成硅和一氧化碳，而不是二氧化碳。向苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳生成的是苯酚和碳酸氢钠，而不是碳酸钠。

2.遵守质量守恒定律，参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，我们书写时化学方程式需要配平。无机物中化学方程式用“=”连接，“=”两边各原子种类与数目必须相等，而且连接号上写上相应的反应条件如点燃，加热、高温等；如果生成气体标上“↑”，反应前有气体的不用标，溶液中生成固体标上“↓”，同样反应前有固体的不用标。

有机物间发生反应时，一般反应过程比较复杂，副反应比较多，所以有机物反应的化学方程式连接号一般用的是“→”而不是“=”，但也需要配平方程式，使化学方程式两边各原子种类与数目相等。

二、离子方程式

用实际参加反应的离子符号来表示化学反应的式子叫离子方程式。先写出化学方程式，然后把易溶于水的，且易电离的物质拆成离子形式。难溶解、难电离的物质，如沉淀、弱酸、弱碱不要拆成离子，单质、非电解质、气体、氧化物等物质均用化学式表示；再把离子方程式两边不参加反应的离子删去；最后检查离子方程式，看两边各元素的原子数目和电荷总数是否相等。

书写时注意以下几点：多元弱酸的酸式酸根不能拆成离子，如碳酸氢根不能拆成氢离子和碳酸根离子。氨水作为反应物写成一水合氨，作为生成物，若有加热条件或浓度很大时写成氨气和水；如果反应物在稀溶液中发生反应，生成的氨水写成一水合氨形式。微溶于水的氢氧化钙，在反应物中，如果是澄清的石灰水，即氢氧化钙溶液，氢氧化钙拆成离子形式，如果是悬浊液，就不拆开。例如工业上用氯气和石灰乳制取漂白粉，用的是石灰乳，这时氢氧化钙不拆成离子。高中阶段所学离子反应一般是在水溶液中发生的，非水溶液中发生的离子反应不写出离子方程式。例如，氯化铵固体与氢氧化钙固体的反应制取氨气。离子方程式书写时浓硫酸一般不拆成离子形式，而浓硝酸、浓盐酸可以拆成离子形式。如铜与浓硫酸的反应一般不写离子方程式。在酸性溶液中离子方程式书写，配平时经常有氢离子参加反应生成水，或有水参与反应生成氢离子。例如草酸钠与酸性高锰酸-2-+2+钾的反应：2MnO+5CO+16H=2Mn+10CO↑+8HO；在碱性溶液中离子方程式书写，配平时经常有氢氧根离子参加反应生成水，或者水参与反应生成氢氧根离子。

判断离子方程式正误时，除了检查原子个数、电荷守恒外，还要检查参加反应的离子种类不能少，看反应物量的多少关系。例如HSO与Ba(OH)反应：不能用“Ba+SO=BaSO↓”表示。因为除了钡离子和硫酸根离子参加反应外还，42+－有氢离子和氢氧根离子参加反应。少量Ba(HCO)溶液与NaOH反应：Ba+2HCO322－2OH=BaCO↓+2HO+CO。但有些离子方程式受物质性质和化学方程式实事求的323+原则，不能随意改变事实。苯酚钠溶液中通入少量的CO：CHO+CO+HO→265222－C6HOH+CO（错误）硫酸铝溶液与过量氨水反应的离子方程式为：53++4Al+3NH·HO=Al(OH)