人美版2年级上册第19课《过春节》教案.docx

人美版2年级上册第19课《过春节》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《过春节》是人美版2年级上册第19课的教学内容。本节课通过介绍春节的来历、习俗和活动，让学生了解我国传统文化，感受节日的喜庆氛围。教材以生动的插图和简洁的文字，展示了春节的各种庆祝活动，如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年等，让学生在欣赏美的同时，了解春节的文化内涵。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过学习，学生可以提高对传统文化的认识，培养热爱祖国、传承优秀文化的情感。在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，使他们在活动中感受美、体验美、创造美。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、文化素养和创新素养。

1.审美素养：通过观察教材中的插图，让学生了解和欣赏春节的美学特征，提高他们的审美能力。

2.文化素养：通过学习春节的来历、习俗和活动，使学生了解我国传统文化，增强他们的文化认同感。

3.创新素养：在学习和实践过程中，鼓励学生发挥想象，创新春节庆祝方式，提高他们的创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-春节的来历和意义：让学生了解春节的历史背景和文化内涵，知道它在我国传统文化中的重要性。

-春节习俗和活动：掌握春节的各种庆祝活动，如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年等，并理解其背后的文化意义。

-春节的美学特征：通过观察和分析教材中的插图，使学生了解春节的美学特征，如红色、金色、福字等，并能够欣赏和评价。

2.教学难点：

-对春节来历的理解：学生可能对春节的起源和发展过程难以理解，需要通过图片、故事等生动的形式进行解释。

-春节习俗的文化内涵：学生可能对贴对联、放鞭炮等习俗背后的文化意义难以理解，需要通过实例、互动等方式进行解读。

-春节美学特征的把握：学生可能对春节的美学特征如红色、金色等难以理解和欣赏，需要通过观察、比较等方法进行引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《过春节》这一课的教材，以便于他们跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示春节习俗和活动的图片，如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年等，以及一些展示春节美学的图片，如红色、金色、福字等。还可以准备一些关于春节的短视频，如春节的来历、春节的庆祝活动等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生亲手制作一些与春节相关的工艺品，如剪纸、灯笼等，要准备足够的材料和工具，并确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以考虑将教室布置成春节的气氛，如在教室内挂上红灯笼、贴上对联等，以营造浓厚的节日氛围，激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：提前检查网络环境，确保教学过程中可以正常使用网络资源。例如，在教学中可能会需要查找一些与春节相关的资料、图片、视频等，确保网络的畅通无阻。

6.教学软件：提前准备好教学中可能需要使用的教学软件，如PPT、视频播放器等，并确保其正常运行。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、答题卡等，以便于在教学过程中对学生的学习情况进行及时评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《过春节》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是我国传统的重要节日，通常在农历正月初一庆祝，标志着农历新年的开始。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递文化传统。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的习俗和活动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题，如春节的习俗、活动等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如剪纸、贴对联等，展示春节的美学特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些