一年级下美术教学设计-丑小鸭与白天鹅-岭南版.docx

PAGE/NUMPAGES

一年级下美术教学设计-丑小鸭与白天鹅-岭南版

教学目标

1.让学生了解《丑小鸭与白天鹅》的故事情节，培养他们对文学作品的欣赏能力。

2.通过观察和描绘，提高学生对美的感知能力和表现力。

3.培养学生的创新思维和动手能力，让他们在创作中体验美术的乐趣。

4.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

教学内容

1.讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事，引导学生理解故事的主题和内涵。

2.让学生观察白天鹅和丑小鸭的图片，学习它们的特征和形态。

3.指导学生运用线条、色彩等美术语言，描绘出白天鹅和丑小鸭的形象。

4.鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的白天鹅和丑小鸭。

教学重点与难点

1.教学重点：引导学生理解故事主题，培养学生的观察力和表现力。

2.教学难点：如何引导学生运用美术语言，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

2.学具：画纸、彩笔、油画棒等。

教学过程

1.导入：讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事，引导学生理解故事的主题和内涵。

2.观察与学习：让学生观察白天鹅和丑小鸭的图片，学习它们的特征和形态。

3.绘画实践：指导学生运用线条、色彩等美术语言，描绘出白天鹅和丑小鸭的形象。

4.创作与展示：鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的白天鹅和丑小鸭，并进行展示和交流。

5.总结与评价：对学生的作品进行评价和总结，鼓励他们继续努力。

板书设计

1.故事情节：《丑小鸭与白天鹅》

2.美术元素：线条、色彩

3.创作主题：心中的白天鹅与丑小鸭

作业设计

1.让学生回家后，再次观察生活中的白天鹅和丑小鸭，尝试用文字或图画记录下来。

2.鼓励学生与家长分享自己的作品，增进亲子间的沟通和交流。

课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，提高他们的美术素养。

3.教师应鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的作品，培养他们的创新思维。

4.通过本节课的学习，教师应让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，要学会珍惜和尊重他人。

总结：本节课通过讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事，引导学生理解故事的主题和内涵，培养学生的观察力和表现力。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性和创意的作品。通过课后反思，教师应及时发现并解决问题，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的核心环节，包括导入、观察与学习、绘画实践、创作与展示、总结与评价。这些环节的有效实施直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的重要步骤。可以通过播放《丑小鸭与白天鹅》动画片段或讲述故事的方式，让学生对故事情节有一个初步的了解。在讲述故事时，教师可以强调故事中的转变和成长主题，以及每个人独特的价值，为学生后续的美术创作奠定情感和认知基础。

2.观察与学习

在这一环节，教师应引导学生仔细观察白天鹅和丑小鸭的图片或实物模型，让学生描述它们的特征，如形态、颜色、生活环境等。教师可以通过提问的方式引导学生思考，比如：“白天鹅和丑小鸭在外观上有哪些不同？”“它们各自的生活环境是怎样的？”通过观察和讨论，学生能够更加深入地理解两种鸟类的特点，为绘画打下基础。

3.绘画实践

在学生掌握了白天鹅和丑小鸭的基本特征后，教师应指导学生如何运用线条、色彩等美术语言来描绘这两种鸟类。可以示范一些基本的绘画技巧，如如何画出流畅的线条、如何搭配色彩等。在实践过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，并巡回指导，及时纠正错误和解答疑问。

4.创作与展示

创作环节是学生发挥想象力和创造力的阶段。教师可以提出创作要求，如“画出你心中的白天鹅和丑小鸭”，并鼓励学生根据自己的理解进行创作。学生完成作品后，教师应组织作品展示，让每个学生都有机会分享自己的创作思路和心得。展示环节可以增强学生的自信心和表达能力，同时也能让其他学生从中学习和借鉴。

5.总结与评价

总结与评价环节是对整个教学过程的回顾和反思。教师应总结学生在课堂上的表现，强调教学重点，指出学生的优点和需要改进的地方。评价应注重过程和结果，既要肯定学生的努力和进步，也要提出具体的改进建议。此外，教师还可以引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。

通过以上五个环节的实施，教师能够有效地引导学生学习美术知识和技能，同时培养他们的观察力、创造力、表达力和批判性思维。每个环节都是相互关联和补充的，缺一不可。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持