苏教版（2024秋） 二年级上册1.4.晒太阳 教案.docx

苏教版（2024秋）二年级上册1.4.晒太阳教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2024秋）二年级上册1.4.晒太阳教案

教材分析

“苏教版（2024秋）二年级上册1.4.晒太阳教案”是根据晒太阳这一主题设计的一节实践活动课。通过本节课的学习，让学生了解太阳的特点以及晒太阳的好处，培养学生热爱生活、享受自然的情感。

本节课结合了课本中的相关知识点，以引导学生主动参与、自主探究、合作学习为主导，通过观察、体验、讨论等多种教学手段，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

课程结束后，学生应能理解太阳的特点及晒太阳的意义，学会如何晒太阳才能更好地保护自己。在实际教学中，要注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识，提高综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生对自然环境的观察和理解能力：通过观察太阳的特点，了解太阳对地球的影响，培养学生对自然环境的认知和尊重。

2.培养学生的实践操作能力：通过实际操作，如晒太阳的实践活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。

3.培养学生的思考和表达能力：通过讨论晒太阳的好处和坏处，培养学生独立思考和表达自己观点的能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成晒太阳的实践活动，培养学生的团队合作意识和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活常识和基本的观察能力，他们可能对太阳有初步的认识，知道太阳是地球上最重要的自然光源，对地球的气候和生物有重要影响。他们也可能有过晒太阳的经历，但未必能深入理解晒太阳的科学道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。他们具备一定的观察和表达能力，喜欢通过讨论和分享来交流想法。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和动手操作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解太阳的特点和晒太阳的好处方面，学生可能会遇到难以理解的概念和原理。此外，他们可能对晒太阳的坏处和如何正确晒太阳缺乏认识，需要通过实践活动和讨论来加深理解。在实践活动过程中，学生可能需要指导和鼓励来完成任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和二年级学生的学习特点，我将采用讲授、讨论、实践活动和案例研究等教学方法。讲授法用于向学生传授太阳的特点和晒太阳的知识；讨论法用于引导学生探讨晒太阳的好处和坏处；实践活动则让学生在动手操作中体验晒太阳的过程；案例研究则有助于学生深入理解晒太阳的科学道理。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：以一个关于太阳的谜语引发学生的兴趣，让学生思考太阳的特点。

（2）讲授：简要讲解太阳的特点，如太阳是地球的能量源泉，对地球气候和生物有重要影响等。

（3）讨论：引导学生探讨晒太阳的好处和坏处，让学生分享自己的观点和经历。

（4）实践活动：学生分组进行晒太阳的实践活动，如在户外晒太阳、观察太阳的变化等。

（5）案例研究：分析晒太阳过度和不足对人体的影响，让学生了解正确晒太阳的方法。

（6）总结：通过讨论和分享，总结晒太阳的好处和坏处，以及如何正确晒太阳。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示太阳的特点和晒太阳的知识；视频则用于播放有关太阳和晒太阳的科普动画，增强学生的直观感受；在线工具则可用于学生分组和实践活动成果的展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对晒太阳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道晒太阳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于晒太阳的图片或视频片段，让学生初步感受晒太阳的魅力或特点。

简短介绍晒太阳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.晒太阳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解晒太阳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解晒太阳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍晒太阳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.晒太阳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解晒太阳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的晒太阳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解晒太阳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用晒太阳解决实际问题。

4.学生小组讨论（1